XX区第二实验小学教师梯队建设实施方案 为优化教育人才资源的配置，激发学校教师干事创业的热情与活力，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构 合理、富有创新精神的教师队伍，学校制定了“教师培养发展规划”，逐步培养一批校内名师、骨干教师、新秀教师。
一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行《XX市XX区中长期教育改革和发展规划纲要》（2021～2025），以促进学校教师优质均衡发展为目标，建立完善骨干教师培养机制，重视青年教师培养，构建以名师教师、骨干教师和新秀教师等不同层次的师资队伍结构，促进优秀人才脱颖而出，为学校的持续发展奠定坚实的基础。
二、培养时间 2022年3月至2024年6月 三、资格条件及培养目标 （一）名师教师（6-10人）
1.资格条件 具有市、区优秀教育工作者、优秀教师、学科带头人、教学能手、青年教师优秀专业人才等称号之一，或有市级以上公开课、市评优课二等奖以上的教师。
2. 培养目标 秉承“高培”、“高导”、“高派”的培养思路，促使培养人选在专业发展上取得新的长足进步，创造新的教学业绩，在教师中起专业引领作用，成为我校“优秀教师”的名片。
（1）自我提升 认真总结、反思教育教学经验和学校管理工作经验，撰写具有独到见解的教育教学或学校管理方面的论文或论著，逐步形成具有独特风格、成效显著、有推广价值的教育理论，教育教学质量堪为表率，个人逐步成长为全区、全市或全省有影响力的教育教学专家。
（2）名师引领 根据学校人事工作的整体安排，承担各种学术活动的评委与点评工作。以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等研修活动，引领教师更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学的驾驭能力。对青年教师的备课、上课、论文撰写、课堂管理等方面进行指导与帮助，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的学术型青年骨干教师。 （二）骨干教师（15-20人）
1. 资格条件 具有区级优秀教师、学科带头人、教学能手、德育先进个人、优秀班主任、青年教师优秀专业人才称号之一，或有区级以上公开课、区评优课二等奖以上的教师。
2. 培养目标 引领培养人选树立高尚师德，提升教育教学专业素质，掌握精湛的教学技艺，熟练运用教科研前沿成果，创造性地开展教育教学工作，成为我校优秀教师的骨干力量，并逐步成长为具有市、区级教学类业务称号的优秀骨干教师。
（1）自我提升 协助学科组或级部教研组长以案例交流、专题发言、互动论坛等形式组织开展教研活动。上好示范课、公开课，每学期至少举行一次开放课，展示不同课例课堂教学过程。在市、区优质课比赛中取得较好成绩。
（2）骨干带动 关注学校的课堂教学改革，围绕学校教育教学工作重点或热点问题开展课题研究。教育教学研究成果追求对外辐射，建议委员会以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等多种形式开展活动。
（三）新秀教师（8-12人）
1.资格条件 年龄35岁以下，在学校执教过公开课或研究课。
2.培养目标 通过三年的培养与锻炼，帮助青年教师快速成长，使他们脱颖而出，具备积极高尚的师德修养，广博扎实的专业知识，较强的教育教学能力，成为学校业务骨干。
热爱教育事业,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。
具备较强的组织教学能力。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，驾驭课堂能力得到提升，成为学校教学骨干。
班级管理中能够关注学生学习活动中表现出来的情感态度，进行积极恰当的价值引导，善于引领学生建立班级常规，培养良好的班级习惯，养成优良的班风。
四、培养措施 （一）专家引领 学校邀请专业能力强的教育专家、学者，为培养人选提供高层次的业务培训机会，帮助培养人选提炼教育教学经验，随时为培养人选咨询、请教，近距离辅导。
（二）自主研训 以教育教学中的实际问题和实践需求为中心，更新教育理念，增强实践能力、综合素质和自主发展能力。
（三）外出学习 采取集中培训、专题交流、外出观摩等形式定期组织培养人选学习，以开拓思路，拓展视野，提高能力。
五、选拔方式 面向全体教师，通过教师自主申报、由学校专家委员会进行认定。
六、考核管理 1.要求每位培养对象自主设计发展规划并交学校备案，学校将对培养对象的思想素质、业务水平和工作实绩等状况进行考核。
2. 对各梯队教师实行动态管理，培养时间为三年: 按照教师专业成长的规律,根据“共同培养,分层管理”的原则,我校将对各梯队教师进行跟踪量化考核，每学期通报和汇总。
3.业绩考核。
根据培养人选所取得的教育教学业绩进行审核。
（1）教科研课题研究。根据研究成果撰写课题报告或研究论文获奖情况。
（2）教育教学业绩。班级管理和学生德育工作取得荣誉情况；
执教公开课或优质课比赛获奖情况。
（3）取得荣誉称号情况。
七、保障措施 （一）加强组织领导 组 长：XX 副 组 长：XX 组 员：XX （二）加强经费保障 学校成立专项培训经费，用于支付课题研究、研讨交流、学习考察、汇集研究成果等工作所发生的费用 （三）建立档案 及时收集整理各种过程性资料，建立日常管理档案、业务档案、网络资源库等。
附件：教师自主发展与学校梯队建设意向表 教师自主发展与学校梯队建设意向表 教 师 姓 名 任教学科 参加工作年月 年龄 职称 学历 近三年考核结果 2019年 2020年 2021年 我 的 获 奖 情 况 l 荣获的各级荣誉称号 1.称号名称及级别：
获奖时间：
2.称号名称及级别：
获奖时间：
3.称号名称及级别：
获奖时间：
l 执教的各级各类课型 1． 学科 级别 课：执教时间：
课题名称：
2． 学科 级别 课：执教时间：
课题名称：
3． 学科 级别 课：执教时间：
课题名称：
l 论文发表或获奖情况 论文题目：《 》获奖时间：
获奖级别：
级 期刊名称或颁奖部门：
论文题目：《 》获奖时间：
获奖级别：
期刊名称或颁奖部门：
论文题目：《 》获奖时间：
获奖级别：
期刊名称或颁奖部门：
我 的 课 题 承 担 情 况 l 课题名称：
课题级别：
区级 结题时间：
l 课题名称：
课题级别：
结题时间：
我 的 三 年 发 展 愿 景 l 出课愿景：
l 晋职愿景：
l 培训愿景：
l 评优愿景：
l 其他愿景：
我 的 校 内 梯 队 申 报 校内名师申报：
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