新学期教研组长会议校长讲话稿初级中学 新学期教研组长会议校长讲话稿初级中学各位教研组长：大家好！晚上我们举行新学期第一次教研组短会议，目的就是总结过去一学期的工作，部署研究精心安排新学期工作计划。刚下面是小编为大家整理的新学期教研组长会议校长讲话稿初级中学 ,供大家参考。
新学期教研组长会议校长讲话稿初级中学
各位教研组长：
大家好！
晚上我们举行新学期第一次教研组短会议，目的就是总结过去一学期的工作，部署研究精心安排新学期工作计划。刚才，教务、教研部门三位主任分别就上时学期的教研成果展开总结，对新学期的教研计划搞了部署精心安排，对教学教研常规明确提出建议，同时对过去一学期的工作中存有的问题展开意见反馈。大家确切，成绩的获得就是诸位各位副组长的辛勤工作和积极主动协调下，经过全体老师的共同努力的结果。那么，接下来新学期的工作计划通过具体内容的工作回去不懈努力大力推进，遭遇的问题更须要我们回去思索、回去思考、回去直面，须要千方百计、想方设法回去消除。对教研工作我存有三点见解与思索，用六个字“责任、态度、全面落实”归纳出与大家交流。
作为一个学科的教研组长，肩负着提高本组教育教学水平，促进本组教师专业发展，积累本学科的教育教学质量的任务。要认真组织全组教师不断学习、总结、探索、反思，要高标准锁定任务，严要求对待工作，上档次出成果。
教研活动必须存有计划、存有检查、存有全面落实。必须从实际启程积极开展工作，在教学中要想要细、搞细，认真落实建议，研究课堂教学，向教学必须质量、必须效益，工作无法流于形式。
当前，教研活动存在“教”多，“研”少，教研活动浮于表面的现象值得反思。教研活动往往停留在布置工作、听课、评课等简单工作层面，必须加以推进和深化，不断改进和提升。
继续抓好常规的教研活动，积极主动深入探讨新课程改革中教与学的新方式方法的课堂教学活动，进一步大力推进课堂教学改革，规范教研活动，着眼教师专业蜕变，稳固践行质量意识，狠抓落实课题实行过程，多样教研成果，通过揪常规，提升活动层次，打牢教科研基础，进一步增强学校核心竞争力。常规检查切实落实，努力做到常规常抓，常抓常崭新。
（1）密切关注课堂教学，进一步推进课堂教学的有效性。做到教学目标明确，注重基础知识，基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度与价值观的养成。积极进行教与学方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，培养学生的个性、特长充分发挥学生主体性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。
（2）强化校外、校际教研活动管理。
总之，教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有务实创新的精神，要有脚踏实地的工作作风，才能有利于做好工作。希望大家与教务、教研部门密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年学校教研工作。
敬重的各位副组长：
经过前三十分钟的热身运动，我们交流了我们的力量与健康；马上要开始的是一场思想交流的盛会，它没有竞技体育中输赢的最终结果，但在接纳与融合中会让我们同样享受到竞技体育中的愉悦与激动人心。
在准备工作今天的讲话之前，我一直处于一种回忆起的状态中，一堂堂课，一个个会议，一次次研讨……我从这些生动的场景中越来越准确、越来越猛烈地感受到我们诸位的20十一位副组长工作的用心、代价的辛劳，积极探索的积极主动：语文学科勇于剥硬骨头，从四书课文研究至描述性课文研究，从口语交际至作文教学研究，一步一个脚印；数学学科崇尚简约而不简单的教风，醉心于排序教学的突破；英语学科紧盯教学质量的提升，上移教学点，逐层闯关；艺体学科寓教于乐，面向全体，提高素养，优选苗子，培育特长。
大家孜孜不倦的追求，只问耕耘的付出开创了我们学部的教学、教研如今的可喜局面。学生素养逐年提升，学部教育教学水平也越来越被社会所认同。从这学期师生外出参赛获奖的部分情况就可见一斑：
为促进全区校本教研工作，教科所非政府举行这次会议，这就是新年教育系统的第一次大会，就是一次承前启后、承前启后的会议。会议内容很多样，叶越桔很存有实效，既有各片区、学校的工作经验交流，又存有对我区校本教研工作的总结，除了对以后工作的深入探讨、展望未来和布置，必将促进我区校本教研工作跃上新台阶。各与会学校的同志，如果不是“一把手”的，回来过后，必须把此次会议精神向学校“一把手”做好汇报。刚才，江陵所长并作了较好的讲话，我都赞同，期望各校必须贯彻落实，把学校校本教研工作加紧，狠抓落实，狠抓。下面，我再谈三点意见：
一、提高认识，端正思想，高度重视教科研工作
根据我多年来分管教学至学校调研的情况来看，我区绝大多数学校就是注重教科研工作的，践行了“科研兴校，质量强校”的观念，把学校教科研工作做为强校之本，立校之基，当做“一把手”工程去揪，搞了大量坚实有效率的工作，学校的教科研工作存有计划、存有部署，教研活动丰富多彩、有声有色，课题研究、行动研究等实效斐然，学校教学质量不断提升，推动了全区教育教学质量一直高位运转。但全区学校教科研工作，发展得比较均衡，存有着很多问题。从学段来看，幼儿园、小学阶段比初中必须不好，初中学校又比高中必须不好；从区域来看，城区学校比农村学校必须不好。部分学校校长对教科研工作注重比较，没把它当做“一把手”工程去揪；学校教科研工作并无规划，并无部署，教研活动流于形式；一些教导(教科室)主任、教研组短责任心不弱，没策划不好学校校本教研工作；很多教师盲目教学，没研究的见解和观念，更没进行研究的行动。
存在上述问题，我认为不是我们校长、教导(教科室)主任、教师的能力不行，关键一点，是认识不到位，重视不够。我发现，凡是学校重视教科研工作的，学校教师凝聚力、战斗力就强一些，教师队伍整体素质就高一些，学校教学水平和育人质量就优一些，学校的社会声誉就好一些。比如鸡公岭、电报路、红光、上海、百安移民小学，江南初中、塘坊初中，万中、万二中、新田中学等。
大力开展教科研活动，对学校的复兴和发展至关重要，它至少存有以下几个方面的促进作用：它可以并使学校充满著浓郁的学术气息和人文气息，创设较好的育人环境，并使学校的各个方面充满生机和活力，为学生技术创新精神和课堂教学能力的培育提供更多更多的可能性；它可以并使学校的管理人员践行现代的办学理念，端正办学方向，做好教育改革，不断提升办学水平；它可以并使社会各界教师更好地以一流的教育理论为指导，不断提高思想境界，强化师德学识，提升业务水平。存有了这些，教师才有可能逐步蜕变为存有成就的教学专家；校长才有可能沦为具备自己教育思想的校长；学校才有可能沦为特色独特、跑在时代前茅的学校。没坚实有效率的教科研，教学就不可能将出现深刻的质的质变和脱胎换骨；没丰富多彩的教科研，教师就缺乏交流、展现的平台，就不可能将不断的蜕变、明朗；没深入细致高质的教科研，学校的进步便缺乏了生长点，没活力，也就不可能将同时实现持续平衡地发展。
二、开拓创新，扎实工作，推动全区校本教研纵深发展
一就是必须强化自学，转变观念。我们都晓得，一所学校必须发展，依靠的就是它的“软实力”和“硬实力”。所谓“硬实力”就是指学校的教育经费和教育装备；所谓“软实力”就是指学校的核心竞争力，即为校园精神、校园文化、师风师德等。软实力就是学校发展的核心竞争力，就是学校可持续发展的动力，校本教研着力提升学校的软实力，就是促进教育发展的“第一生产力”，它为教师素质的提升提供更多了较好载体，各级各类学校必须高度重视。学校领导必须强化教育科研理论自学，既要当“管理家”，又必须当“教育家”，并使自己沦为学校校本教研的思想者和实践者。
二是要加强宣传，浓厚氛围。要认识到教师在校本教研中的重要作用，组织学校教师认真学习《万州区中小学校本教研指导意见》、《重庆市万州区中小学教研组工作规程》和《万州区中小学校本教研评价量表》，调动广大教师参与校本教研的积极性，使他们认识到“校本教研并不神秘；校本教研是让教师幸福的事；校本教研只要行动，就有收获”，引导他们由“教书型”向“学术型”、“研究型”转变，浓厚学校校本教研的氛围。
三就是必须强化措施，技术创新模式。干活任何工作，都存有一个方法论问题，科学的方法可以汇聚各方面的科学知识力量、逻辑力量和品质力量。校本教研轻在课堂教学，贵在技术创新。
(1)坚持城乡联动、区域推进的策略。我区幅员较广，学校分散，校本教研水平参差不齐。关注农村和边远地区的校本教研，促进均衡发展和资源共享，是促进教育均衡发展的一项重要举措，也是我区校本教研的一个难题和关键。我们应坚持以片区为依托，城乡
联动，区域合作，组织形式多样的活动，推动校本教研工作。同时，以解决实际问题为出发点，以科学理论为指导，以创新实践为动力，采取远程教研与校本培训相结合的方式，推动全区校本教研整体进步。
(2)因校施教，积极探索校本教研的有效率模式。基于学校，为了学校，做为教师教育教学生活的一个关键方面的校本教研，究竟该怎么搞出?我们一定必须积极探索，谋求行之有效的校本教研模式。各校必须充分发挥校本教研的三种基本力量的促进作用，在构成个人思考、同伴协作、专业助推的活动模式基础上，融合自身实际，因校施教，充分发挥教师的创造性，积极探索校本教研的新途径、新方法，缔造我区校本教研工作的新局面。
(3)求真务实，抓好校本教研活动。这主要是针对学校讲的。首先，要加强教研组建设。目前，我们很多教研组是“活动布置多，深入研讨少”，尚未成为群众性、合作研究的实践共同体，学校要加强对教研组长的培养和培训，处理好年级组、教研组、备课组之间的关系，从忙于教学比赛、考试竞赛向关注新课程改革中实际教学问题的研究，建立有效的教研组。第二，要谋划好教研活动。学校教导(教科室)主任要拟定校本教研计划，组织好教研活动，给教师创设教学反思的场所，提供同伴交流时间，提供专业引领的平台，要检查指导教研组活动，使活动真正落到实处。第三，创新校本教研形式。在搞好常规的“备上评”的课例研究的同时，要组织开展行动研究、课题研究等多形式的校本教研活动，提倡和鼓励跨学科、跨校教研活动的有效组织，通过创造性地实践，创出学校校本教研的新天地，为新课程改革服好务，实现学校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下结合”的方向转变。
三、强化领导，健全制度，确保校本教研的有效率实行
(一)教科所要进一步发挥专业支持作用。教科所要进一步加快自身建设，完善教研网络，健全教研机制，转变工作方式，增强服务意识，提高教研队伍的整体水平，发挥教研机构的枢纽作用和专业引领作用，让学校真正成为校本教研工作的主阵地，指导推动我区各级各类学校校本教研工作走向普及、走向常态，提升教学工作的底线。
(二)创建校本教研非政府。各级各类学校必须建立健全校本教研领导小组，水解校本教研的责任目标，细化至事，责任至人，校长、主管业务的校长做为校本教研第一责任人，必须把此项工作做为学校“一把手”工程，当做提升教师的业务水平，提升教学质量的大事亲自揪，在人力，经费方面给与弯曲，并使校本教研存有非政府确保，经费确保。
(三)建立学校校本教研工作制度。要对学校领导、教研职能部门、备课组、课题组以及教师队伍的管理作出硬性规定，对学校校本教研活动的设计、开展提出明确要求，对校本教研奖惩提出量化指标，使学校校本教研工作有章可循，有据可依。
(四)加强督导力度，推动校本教研顺利开展。教科所必须创建校本教研检查督导制度，强化对学校校本教研工作的检查指导，及时总结经验，制止问题，促进工作。
(五)树立典型，以点带面。百安移民小学、沙河小学、塘坊初中、万中、万二中等学校要继续探索校本教研制度建设方面的经验，鸡公岭小学、电报路小学、高梁小学、江南初中、丁阳初中、万一中等要在校本教研活动中创出特色，辐射全区。教科所要通过现场会、交流会、专家报告等形式多样地活动，树立并推介典型，拓宽教师眼界，提高我区教师的教学水平。同时，要继续开展校本教研先进学校和校本教研先进教研组的评选活动，每年评选一次，区教委予以表彰奖励，促进和激励校本教研活动的开展。
同志们，教育科研工作就是艰辛的，也就是孤独的，还是漫长的，但充满着阳光，孕育出着期望，缔造着光辉。期望各级各类学校和教科所的同志们一起，博学深思、与时俱进、坚实工作、开拓创新，为促进我区校本教研工作，提升我区教育教学水平，为办成使人民满意的教育做出代莱贡献!
最后，借此机会，向你们并通过你们向战斗在我区教育教学第一线的广大教职工致以新年的问候和祝福，恭祝大家新年快乐，身体健康，工作愉快，万事如意!
我的讲话完，谢谢大家！
各位领导、各位组长：
非常高兴能够与大家趴在一起研究学校的教研组、年级组建设问题。桑泰以来，我没当过教研组短，没当教研组短的经验，没体会过教研组短的酸甜苦辣。但在多年学校管理的实践中，我深深的深感学校教研组短这支队伍太关键了。你们就是学校教学研究的全面落实者，就是本学科教学活动的组织者，就是青年教师的指导者、榜样。在非常大程度上，你们的观念影响着学校某门学科发展的方向，你们的科研水平同意着学科教科研的高度。你们的工作水平轻易关系着学校教学质量的多寡.轻易同意着学校的发展和生命。今天筹钱开会讨论之机,我直观说道说道我的教研组建设一些见解，一些思索，说道出可供大家参照。不对之处欲了解批评指正。
一、教研组长任务：
肇因出来，做为一个学科的教研组短，肩负着三小任务：第一、提升本组教师的教育教学水平，推动本组每一个教师的专业发展；第二、提升本学科的教育教学质量；第三、累积本学科教学经验，构成本学科教育教学特色。这三大任务就是相互联系的。非政府全组教师不断地自学、总结、积极探索、思考、累积本学科教学经验，就可以持续地提升本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，就可以可持续的同时实现本学科教学质量的提升。
二、教研组组长的角色与定位
1、教研组短不应当就是学校的传声筒和事务员。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学研究，则似乎无须过多地去思考如何开展，也
无须努力地去提高水平。但是，课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程，校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢？因此，深入开展课程改革，必须紧紧抓住教研组长这一关键环节，要对他们进行大力培养和指导，让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。
2、教研组短应当就是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”，在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有此，我们的教研组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能领起你的教研来！
3、教研组短应当就是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着！
4、教研组短应当就是终身学习者。
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分，要永不停息的学习，其生也有涯，而知也无涯，学也无涯。信息时代知识成级数狂增，新课程改革又催生出诸多的新理念、新方法、新技术，加之我们的教育对象也在不断的变化，这些都客观上要求我们要勤学不辍。学习是打开每个人通向未来成功之门的钥匙。学习的方式很多，诸如：向同伴学习，向网络学习，向书本学习等。尤其是多读书，除了本学科的专业书籍，那些教育名著、教学专著、教育教学报刊等，都应该是阅读的内容。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学看似“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习之外，还要向他人学习，既要向专家学习，也向身边的教师学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。教研组长的这种终身学习的精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步！
5、教研组短应当就是一个合作者。
教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
6、教研组短应当就是一个无私者。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7、教研组短应当就是一个服务者。
具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
教研组短就是教研组建设的核心，就是教学研究的关键。只有不断加强教研组短在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，推动他们不断自学、思索、转变观念，就可以提升教研组活动的实效性，最终提升学校教学质量
三、对教研组组工作的建议：
1、必须在精细化管理上要质量
我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。
总之，在教研组管理中，在教学中要想要细、搞细，认真落实建议，研究课堂教学，向教学必须质量必须效益，2、要在创新上要质量
从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所提倡的新理念、新举措已经来到校园，来到师生的生活，教师们也在随着课程所创建的学生自学方式的发生改变而再次创建自己的教学方式，在这一过程中，也发生了许多问题，例如：教师难以把握住各知识点之间的内在联系和科学课程的教材选曲体系；课程资源严重不足；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的建议比以往任何课程改革都低。因此，实行课堂教学时不管崭新老教师都真的困难很大，甚至一下子难以适应环境新课程建议，尤其就是一些年龄稍小一些教师，多年来构成的一套适应环境应试教育的传统教学方法，必须改为变得比较容易。那么该如何化解这些问题呢？技术创新
从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。（物理组，DIS实验课）
总之，教研组的活动、建设只有不断创新就可以存有发展，存有质量。
3、要有咬定青山不放松的精神
在我们学校教研组工作中困难很多：例如
事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，活动性多，活动内容含糊：在现实中一些教研组工作貌似井井有条、轰轰烈烈，其实借由现象看看其本质，往往就是“活动目的不明晰，活动主题不具体内容”，从而发生了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况繁杂，难得罪人等等
只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。
总之，一句话教研组短任务轻，责任小，须要我们回去搞细致的工作，必须存有技术创新精神，必须存有咬定青山不放松的精神，就可以有助于搞好工作。
各位教研组长：
大家不好!
在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。
首先我对诸位的各位加几点建议：
1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。
教研组长要想要搞好本科教研工作，必须以自身的威信，较好的工作作风，一流的教育教学理念，杰出的教育教学成绩去感化人、赞叹人、助推人。
2、教研组长应是年轻教师的领路人。
教研组短必须义不容辞的担负起年长教师的教学指导工作，以自己高尚的人格展开言传身教，为他们践行榜样，对其严格要求，使得他们崇尚更高的目标。教研组短还必须主动给他们上示范课，以自己的教学给他们与以参考，并使他们逐步沦为本组乃至学校内的教学骨干。
3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。
教研组短工作的最小顺利，就是创下教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组短做为学科带头人，必须在教学改革中起至先锋模范作用，通过全系列组成员的共同努力，不懈努力积极探索出来一条合乎本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位副组长根据学校教学计划、教导学历编写本组教研工作计划，包含学情分析(初始年级上学期备课组计划可以省略,也可以详细分析)、教材分析、具体措施、课时进度(最出色用表格呈现出)、具体内容周精心安排如说课精心安排、组内公开课精心安排、组内特色精心安排、单元检测命题精心安排、其他精心安排等等(最出色用表格呈现出)。教研工作计划必须经全组老师探讨、可取的计划，于下周一前交教导处。
2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨-理论学习-亮点回-下周说课-疑点交流。教导处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要及时传达，如今天的重要精神就要及时召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容包括备课(学案或教案)、教学工作手册、作业批改(征订了资料的纳入检查范围)。每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的反思上。
为促进我校高效率课堂建设，从本周已经开始，每周五上午第一节在一楼白板室展开高效率课堂公开课并展开评课，恳请全体年级副组长、备课组短、同学科教师出席。
3、布置高效课堂的具体操作
我校高效率课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包含自学目标、自学过程和自学评价，每一个活动都存有适当的任务：高效率课堂的自学目标的任务应当以推动学生的发展与进步为宗旨，课堂活动紧紧围绕目标展开，就可以最大限度地增加随意性、盲目性和模糊性，提升课堂活动的方向性，针对性和有效性。自学过程的任务学生就是自学的主体，必须注重调动自学主体的积极性，创设民主、收紧、人与自然的课堂气氛，以鼓励学生主动地自学，变小“被动自学”为“独立自主自学”，变小“必须我学”为“我必须学”。自学评价的任务就是评判课堂教学过程中学生的自学主体性与否获得了彰显，学生的自学积极性与否获得了充分调动，学生达至“三学”，即为白手起家、想要学、学会。
各位组长：
大家不好!
本学期我们的教研组长采取了申报+选聘制度，在座的各位都是我们学校教研上的中坚力量，也是我们学科教学上骨干教师。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。今天我们在正式上课的前一天，把大家集中起来，希望大家能做到一下几点：
1、高度重新认识教研组在提高学校教学质量上的关键促进作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也存有很强的针对性。尽管教学上存有很多的共同性，但是在实际教学中也存有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就存有显著的相同。所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员深入细致地积极开展不好学科教学研究活动，努力做到能够从根本上化解一些问题，努力做到能够学科教研能够真正为我服务，无法搞出形式主义，无法走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，要有月、半学期和学期工作目标等，相关工作要便于检测，要注意在行动中改进，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。
3、必须充分调动教研组全体成员工作的积极性，努力做到人人存有任务，个个存有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个副组长必须针对本组成员相同的特长和个性特点给与明晰具体内容的任务，同时必须特别注意追踪严格执行和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取市局教研室支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织诗文诵读比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以
开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乒乓球比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。要落实好“青蓝工程”结对。
5、必须强化课题研究工作。教科处剖析一下目前KMH的几个课题，招集课题组负责人多瓣可以，全面落实不好工作进程，不懈努力把KMH的课题按时结题。
6、要做好教科研的宣传工作，每次大型教学研究结束后，我们的组长要主动做好宣传工作，至少能在学校网站做好宣传，学校大的活动由教科处统一进行对外宣传。
7、必须把教学与教研融合出来。积极主动倡导并促进教师创建自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，编写教学思考，日积月累，不仅提升自己的写作能力，而且有助于自己的教育教学工作。我期望诸位的各位副组长能够助推组内的老师在课余时间积极主动开博写下博，从中受惠。
8、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改)，应急工作及时做(随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核)，重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作)
本学期开始，我建议每位教师重实效“五个一”：上一节优质的公开课;写下一篇存有一定质量的论文;写作一本好书;每月写下一篇教学思考;出席一次以上的教学比赛。
各位组长，希望大家能与教科处龚主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教科研工作的第一步。在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!
各位领导、各位副组长:
非常高兴能与大家坐在一起交流学校的教研组工作。担任教研组长五年来，我深深的感到教研组长这支队伍的重要性，是学校教学研究的落实者，是教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在这五年里，面对连26个英文字母都说不上来的学生时，我曾倍感失落;面对没有专业的先辈指导，我曾倍感无助;面对漠不关心也不知如何关心的家长时，我曾倍感气愤;面对无从下手的教研组工作时，我曾倍感困惑。曾记得学校推荐我参加国培计划时，一边是我可以在大学学习教授的课程的幸福感，一边是无人接替工作的焦虑感;还记得接到区教研室李主任的电话让我准备出国考试时，一边是有机会去一个全新的环境学习的兴奋感，一边是面对从未经历过的考试的恐慌感。就是在这样的一路迷茫一路无奈又一路惊喜中，我逐渐成长，逐渐成熟。不过说来愧疚，这么多年没有形成一套完整的经验体系，只是在工作中的一点点做法跟大家交流，有不足之处还望批评指正。
一、服务无私奉献意识
任何领导都是为群众服务的，教研组长也是这样。时刻秉着服务奉献之心，组内任何人有任何教学上的"问题，教研组长都应及时提供帮助及个人见解。我们组这么些年来参
加比赛的老师不在少数，她们任何一个人去参加比赛，我必然会帮助她们磨课、组织其他老师听评课、组团陪同参赛，使得每一个参赛教师都能发挥得更好，展现个人素质、团队精神和学校风采，所以我校英语教师参赛基本上都是各级一等奖。
二、团队大局意识
之所以编组，是为了更高效的教学、更优质的教研。教研组长首先要有团队意识才能更好地组织教研组工作。在平常的听评课和参加比赛时，我会尽量要求每位组员参加，并认真组织评课，人人发言，在其他组员发现亮点的同时我会多提改进意见和个人看法，甚至帮助做课件;在期末考试或是中考时，我会组织同年级组的备课老师准备复习提纲和题库，研究考试动态和趋势，积极迎考，所以我校英语教师成长很快，学生的英语成绩也有所进步。
三、自学提高意识
在很大程度上，教研组长的观念影响着学校某门学科发展的方向，教研组长的科研水平决定着学科教科研的高度，教研组长的工作水平直接关系着学校教学质量的高低、直接决定着学校的发展和生命。这么些年，在没有专业的前辈手把手指导的情况下，我勤于学习，不放过每一次外出听课学习的机会，不放过每一次参加教研活动共同研讨的机会。同时我积极阅读，从书本中学习理论，学习他人的经验做法并积极运用到自身的教学中。只有教研组长自己能力提升了，理论水平上去了，才能带领全组教师走好科研发展之路。
总之，教研组短任道而羽介，必须静下心来教书，潜下苦心研究，就可以提升自己的教学教研水平，就可以使学校的发展更上一个台阶!
各位老师：
大家不好！
荀子有云“假舆马者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”在座的各位，都是我校骨干体系建设的见证者、践行者和受益者。所以在“双减”政策的热潮下，各位组长更要带领同组、同学科的教师做好每一次研讨，开好每一次研修会。
一、充分发挥团队智慧，补上教学短板
按照“教研训”一体的实践思路，进一步构建互动高效课堂的模式，有效促进课堂教学的知识生成，落实学生课堂的参与权，我校两组会主要以集中研讨、分散研讨、个人研修三部分组成。主要“对本学科某一年级教学的三年整体意识及其处理方式”“本学科基础年级与毕业班如何顺利衔接的处理方式”等问题进行深入探讨。
教研组以学科分类成立教学团队，利用周一、周二分散研讨，主要针对学科课堂教学设计、教学材料的挑选、课堂教学犯罪行为改良、教学经验交流互动、教学思维汇集相撞等形式进行深入细致探讨。
备课组以年级组建教学团队，在同教研组活动不冲突的情况下，利用周一、周二进行集中研讨，主要针对本周所教内容，教学方法的呈现、重难疑点的突破、考点、易错点，以及作业设计的研讨、交流、反思。
个人研修：周三、周四、周五各学科教师融合班情、学情随时交流学习，积极探索优化的教学操作方式和改良的路径，创设属于自己的教学风格，提高自己的专业水平。
之所以采用这样的方式进行研讨，其目的在于取长补短，使全体教师加深对培养学生学科核心素养的认识，有效探究教学改进与优化策略，保证各学科教学的顺利与优质开展。我校的老教师相对占比多一点，在此时更要发挥传、帮、带作用，带领青年教师共同探讨，学会优势互补，真正探索出一套行之有效的备、教活动方案，最终实现学校教育教学质量进一步优化。
二、狠抓课堂教学，提升教学质量
“双减”背景下，要实现提高教学质量的内核要求，关键还是在课堂教学。就拿数学学科来说，七年级重在抓好小学与初中的衔接教学，主要进行作业纠错、计算能力的提高、制作思维导图等活动。八年级就要感受数学文化、纠错反思、绘制思维导图、梳理知识框架等活动，除此之外，还要关注后进生，做好培优补差工作，寻找致差原因，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。九年级就要聚焦核心知识，在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，注意对考试动向的信息收集，科学把握中考方向，捕捉中考信息，提高毕业班的教学效率。
三、增加作业时长，提高作业质量
“双减”之后，教师在布置作业的环节要充分考虑到学生能力水平，设计有效的课堂作业和家庭作业，做到不随意布置作业。教师要根据学生的课堂反馈和学习进度，设计分层、弹性和个性化的作业模式。禁止“一刀切”模式作业和无练习巩固效果的作业。
备课组必须努力做到统筹规划作业结构，掌控作业量不要少于国家课程标准，增加作业时长。年级组也必须对教师的作业展开监督和定期检查，我校的作业使用的就是全批全系列改为和二次评阅结合，作业评价和错题集评阅结合，面批与个别辅导结合。通过作业改革转变教学思路，使学生从即时的“懂得”，至作业检验时的“可以”，最后达至二次检验时的“通在”。众所周知，初中的知识点比较多，学生较倔强，所以在设计作业这部分，我们必须对相同年级明确提出相同的重点：比如七年级优选作业、八年级优化教学设计、九年级创设分解成性课堂。教师必须通过先搞学生作业，挑选出适宜学生的作业，再对作业展开分层设计，分层布置，必须努力做到使学生从传统的听到、搞、练就以黄老中心的思、问、扣。
国运兴衰，系于教育。在国家、民族发展的新起点，在教育改革纵深推进的历史关键期，我真心希望各位组长能信心百倍，怀揣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的激情；踏着“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”的步伐；留下“一年好景君须记，正是橙黄橘
绿时”的感动，带着同组组员携手前行，以梦为马，同心同行，以更加昂扬的教育精神和更加奋进的逐梦姿态，为城郊中学高质量发展贡献一份力量，相信各位几经历练之时，定能“霜叶红于二月花”。
各位领导，各位教研组短：
大家好！
在这我首先Lauz一下自我检讨，因为忙著应付教导处的一些杂务，本来这一会议就是必须在9月份上开的，一直拖至了现在。今年吴老师一直忙著“双基”的环评，所以从开学至现在，我已精心安排了200多节的代课，至此一直就没从教研上下多小的功夫。也称得上“不务正业“了。
在此我要感谢各位教研组长的关心和支持。
学校的中心工作就是教学，学校的教学质量优劣是否，除了学校的办学理念，办学模式恰当是否，关键在于各学科的建设高低是否。学科建设起至同意促进作用的就是教研组，由此可见，教研组短的在学校的教学非政府实行过程中充分发挥着举足轻重的促进作用。搞好学科建设和教研组建设就是狠抓教师的队伍建设，而教研组必须依靠制度，依靠副组长，没一套行之有效，简约明了的制度，教研组建设就是一句空话。所以我们制订了一份《教研组考核办法》，这一份办法我们已经实施了几个学期，总的来说效果就是比较显著的，但是也辨认出了不少的问题，有的教研组像为了应付而回去顺利完成任务。在刚刚教研室调研意见反馈上老师们加了17条建议，这些建议当中就存有许多就是应该我们先进经验和深思的。当中提及我们的教研活动不要空洞，泛泛而谈，而必须切合实际，必须具备可操作性和实效性。因些，我指出我们教研组建设可以从以下几个方面去揪。
1、必须在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。切实落实教研组的月活动和周活动报表制度，通过这一制度促进教研组的教研活动，提高教研组教研活动水平，保证教研组活动的质量。这个学期的月活动计划还有四次，十月份的内容是教学活动设计，下个月是课堂展示活动，学校会作统一安排，剩下的两次各教研组要根据自己本组的实际制定好内容报到教导处。活动的地点安排如下：
时间教导处可以在通告大家。周活动的计划各教研组必须提早一周把内容写下至活动记述上，并在规定的时间内确保人数妥当展开活动。比如说语文的定不好那个时间组里成员在适度的时候都没课的定好时间，活动时间不少于一个小时。音体美Beine在星期几上午的第一二节课等。每个教研组根据具体情况把本组的活动时间放假教导处，周活动的内容我们可以以探讨下周教材内容或重点、交流工作经验，展开集体复习等。教导处将根据各组温详的时间至办公室抽检活动效果。
不要把活动报表流于形式。
2、教研组长对教研组的活动必须在学校整体精心安排的前提下，存有思路、存有措施、存有目标，教研组长要充分发挥教研组的带头作用，必须把教研组工作做好，首先必
须把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，唤起每个组员的工作热情，进一步增强他们的使命感和责任感，并使他们全身心的资金投入工作，这就是做好一切工作的基础和确保。所以我们教研组短把各项工作不要看做就是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，就可以在我们的教研过程中提升教学效率和教学质量。其次我们也必须把提升组员能力当做就是一个首要的任务，尤其就是课堂讲课能力，这也就是提高教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。
4、每个组里都存有名师和骨干教师，融合师徒交会，副组长必须利用契机，提高组员的能力。
5、教研组长也要督促检查组内教师教学进度、教学计划的执行和备课、作业情况，教导处的检查只是一时性的，也不可能时时看到每个教师的教学过程，而教研组长是和教师共同参与教学的，是最能了解情况的。
另外，这个学期的教导工作计划我放到我的共享文件当中，大家可以至网上查阅，在这我必须告诫一下，我们有的老师还不懂怎样有效率的利用我们现有的条件，既然学校为我们准备工作了这么不好的硬件，我们没任何理由不采用它，电脑不是去给我们聊天游戏用的。
这个学期的学科计划请各教研组长把它粘贴到我共享文件里的学科计划文件夹里，教导处以后就不在用发下来的纸叫大家填写了。上个学期就有几个组是用这个方法报到我这的。所以大家也要学着操作。
最后，衷心感谢各位以往的辛勤代价，我坚信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力可以存有一个质的脱胎换骨。
尊敬的各位领导、老师：
大家不好！
今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解！
一、制订严格合理的教研组工作计划，按照计划分步实行非政府英语教学研讨工作
学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规划和安排，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有效性！
在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先必须展开理论自学，文章有的是我们自己写下的，也有的是从网上浏览的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在浏览或者就是自学之前，必须展开充份的修正，尽量努力做到贴近我们教研活动的内容。
二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌
英语就是语言学科、也就是基础学科，语言教学牵涉的知识面甚广，可以说道，学生英语成绩的多寡轻易关系到每一届学生的中考命运。我们这几年学生的英语基础比较坚实，自暴自弃已经就是不争事实。不少学生对英语的自学已经没任何的兴趣凌驾。教研组在活动的时候，对这方面的问题进行了热切的深入探讨和研究。大家经过比较，真的在学生广泛对自学英语的兴趣大幅下滑的情况下，只有通过坚持不懈的不懈努力，通过加强对学生基础知识和基本能力的培育，就可以保证学生不高鸿鹏。不拖后腿或者就是太少拖后腿！天下自己最小的不懈努力去发生改变比较困难的英语教学现状。
三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。
为了做好教研活动，不搞出花架子。扎扎实实地搞点事情。英语教研组定期展开大组活动。每月举办一次集体活动，由三个年级组轮流分担。针对实际教学中的某一个具体内容问题展开深入探讨。由备课组确认研讨的内容，选定专人准备工作，掏出具体内容的教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确认听课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至就是教学的过程中所要采用的教学语言，都展开精细的斟酌、确认。然后利用公开课的形式，展现出在所有老师的面前！通过教学研讨、全体老师能获得实实在在的收益和提升。教学水平获得非常大的提高。特别就是一些参予听课的年长的老师，在老教师的严格执行、辅导、协助之下，胆子练习得更大了，脸皮更坚毅了，水平和经验也多样了。而那些没听课的老师，通过自己的参观自学，再加之倾听一些具备多样教学经验的老教师们的精彩的评测，受益匪浅，他们对英语教研活动的认知、积极支持的程度也获得了进一步的强化。
在教研活动时，我们并不是简单的、一味地通过说好话来进行评课，而是采取严格的程序。首先，由上课的老师用5-10分钟的时间来说课，谈谈自己的是怎么构思、安排这一节课的。当初有什么打算，在其他老教师的点拨之后，有什么想法，做法；通过一节课的备课、修改，再备课，上课、有哪些收获。然后分别由每个备课组安排一位具有丰富教学经验的老教师和一位年轻的教师分别代表各自备课组进行发言。认真剖析教学的闪光点和不足之处。并且深刻地谈谈自己听课以后的感受和体会。一般说来，即使就是一个非常
年轻的没有任何教学经验的老师，通过这样的2-3年的训练和培养，肯定会成为淮海中学高中英语教学的一面旗手！
四、搞好教学六深入细致的检查督促。
英语教学的实质是进行足够的有实际成效的训练，通过训练，学生可以反馈自己的学习的得与失。由于时间的限制，五严禁令的发布，不少教学活动和教学内容难以及时完成。因此充分发挥英语教师的主观能动性，加快工作的节奏和效能，确保教学计划和教学任务的及时完成。这就势必要求全体学生能够积极主动地配合老师，做好教学的相关工作。作为教研组，主要是做好对教师的业务指导和提醒，帮助教师及时做好教学备课、上课、批阅、辅导、考试、讲评工作。与大家一起抓好业务，提高教师的教学成绩。按照教务处的指令，定期对教师的业务进行检查，并做好记录，做好上传下达的作用。确保教学工作的正常开展。
五、非政府实行“青蓝工程”，充分发挥老教师的“传、帮忙、拎”促进作用
在我们英语教研组，我们严格按照教务处的要求，强化对年轻老师的业务的指导和帮助。特别是没有高中教学经验的老师和教学经验比较欠缺的老师实行青蓝工程。师傅听徒弟的课每周不少于一节，徒弟每周至少要听指导老师两节课。并且在听课笔记上要写出听课的实际感受！自己对课堂设计的评价等等，在上学期，经过近年来的青蓝工程的培养，庄倩倩、徐华平、朱小香、周云、陈静、杨晔、郭桂贤、支立功、黄海云、冯妮妮、冯菊、沙志娟、孙勇等一批年轻的老师成为高中英语教学的骨干。他们的教学的成绩有了突飞猛进的提高，甚至超过了自己的指导老师！老教师牺牲自己、甘为人梯的精神值得我们全体英语教师的敬佩。
六、备课组每一位教师团结合作，存有计划、高效率不懈努力奋斗
高三年级的英语教学是我们教研组工作的主力线，全体高三英语老师为了淮海中学20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文两位备课组长的带领下，加强教学的研讨，制定出高三年级组的英语教学进度计划和复习计划。利用一切可以利用的方法和手段，强化对学生双基能力的培养，加强学生的词汇记忆、背诵和默写。通过对学生阅读理解能力的训练和听力技能的培养，来提高学生的成绩。在日常教学的过程中，年轻教师主动分担各种繁杂的工作，老教师们细心关怀帮助年轻教师的成长。高三年级学生参加全国中学生英语广播电视口语大赛获得二等奖。这些工作成绩都是全体高三英语老师通力协作的结果！他们的辛勤劳动，必将为淮海中学20xx年的高考立下汗马功劳。
低二年级英语组是杜凤伯副组长的率领下，团结一致向前看看。大家齐心协力，共同谋划。郑远、李锦荣、颜兆顺、程永春、蒋其国、刘桂荣等老字辈的老师具备全局意识、能够严苛按照备课组的布置，按时顺利完成教案电子稿的撰写工作。能够主动分摊练的撰写、印制、递送工作。低二年级英语备课组的各项教学工作以求成功的积极开展，既必须归因于杜凤伯副组长的人格魅力，全体老教师的以身作则，更必须非常感谢的就是全体老师的合作精神。
高一年级英语备课组在唐洋和罗斌两位组长的带领下，紧密合作，大家心往一处想、劲往一处使，积极配合备课组工作，对于备课组分配的任务积极、主动、按时完成。许多老师不讲价钱，记得上次，周云老师上公开课，全体英语老师通力协作，对教案进行修改、补充、提出各种各样合理的建议和修改的意见，周云老师本人放弃吃午饭和午休，在办公室里面修改教案。庄倩倩老师能够认真地阅读集体备课教案，把握教学的重点和难点，根据教学的目标，切合班级的具体实际，大胆地对集体备课教案进行整编组合、公开课上得精彩，上出了特色，得到了同行们的好评。他们的刻苦精神真的令人感动、令人欣喜，更值得我们大家的学校和效仿。同时也充分地说明并代表了淮海中学英语教研组的全体老师的工作热情、个人的内涵，以及努力拼搏的精神。
雄关日行千里真例如铁，而今大步从头越！直面过去，我们感慨万千！直面未来，我们豪情满怀！今后，我们将一如既往、精确定位、坚实工作，为迎更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗！
谢谢大家！
敬重的领导、各位老师：
晚上好!
我很荣幸能够在今天的教研组会议中向大家汇报上学期的班级管理和课堂教学改革探析的情况，期望能够获得大家的协助和指导。
接手新生，一切从零开始。先向学生介绍“我的课堂”模式，所需要的学生表现，灌输合作探究展示课堂的理念，从调动学生参与教学，回答问题，上台板书，培养胆量等方面着手。起初沿用八行六座的位子，基本形成八个小团体，但学生纪律并不如意，没有将较差的学生很好地隔离，学生合作学习，操作不是很方便，这样持续了一个多月。
一直至10月份，教室里调集了小黑板，才正式宣布分组调配，启动合作自学模式。课堂流程通常为自学，集体展现，合作探讨，分析答疑板书，个人展现，教师尽早重点评测，多用言语、掌声引导，精心培养带头人，通常现教胡饼，学生现学现用，这种培训在每一次课堂，每一次示范点传授中展开。学生讨厌口、手、脑动起来，他们的恶搞能力也较好，原本乏味的课堂总在喧哗与斩获中渡过，从未感觉到因课较多时产生厌倦情绪。两个班边上边改为边思考总结，这种教学展开了两个多月，学生板书、传授、合作、交流等多种能力都存有提升，也培育了学生自学数学的兴趣。
学科间的相互促进作用直接影响了合作学习的进程，我们班大部分老师都积极参与新课堂教学改革，营造了一种积极的课改氛围，不至于这节改，那节回，变来变去，学生左右为难，难以适应。我抽空经常坐在教室，向科任老师学习，观察学生的表现，与任课教师交流课堂中的具体问题，扬长补短。
班主任对课改的影响促进作用非常大，相对来说，我170班的学生课堂上协调得更好，参予更主动，提问、传授、板书相对态度更深入细致。使我一直匪夷所思的就是，怎样才能更好地调动非班主任的学生?
纪律是一切成功的保证。不管怎样的课堂，不管怎样的座位，都必须保证有良好的纪律，养成良好的习惯，让学生拥有一种积极、乐观、向上的学习状态，形成良好的班风和学风。在班级管理中，形成一套自己的风格，既关心爱护学生，又高标准的要求学生，细心观察，善于发现问题，妥善处理问题，善于交流学习，多想办法，充分调动学生的积极性。最让我欣慰的是中考后每周“报喜单”的发放，加上学生签名和家长签名，得到了意想不到的收获，给了我和学生很大的动力，大大加强了家校联系，鼓舞了学生的士气。在考前的一周自我报名时，有少数人对自己不够满意，我刻意大度的发了一张，期望收到预期的效果，果不其然，在收回的签字里写道：本周我做的并不好，感谢老师也给了我一张报喜单，下周我一定加倍努力。在学生心灵的沃土中，好的多了，不是就少了，纪律也好了，完成了一种良性循环。
使学生在课堂上乐学，课后强化练，注重创造力后生的辅导，充分利用大老师展开“一帮一”协作，努力提高成绩。
在此，真诚感谢领导的关心、支持和指导，感谢老师们的帮助，望在今后的工作中多提出宝贵意见，谢谢大家!