心理健康教育月活动总结七篇 心理健康教育月活动总结七篇心理健康教育月活动总结篇1为响应院高校生心理健康教育与的号召，提高我系同学心理健康水平，营造良好的心理健康教育气氛，根据学院文件要求，下面是小编为大家整理的心理健康教育月活动总结七篇 ,供大家参考。
心理健康教育月活动总结七篇
心理健康教育月活动总结
篇1为响应院高校生心理健康教育与的号召，提高我系同学心理健康水平，营造良好的心理健康教育气氛，根据学院文件要求，我系紧紧以“微笑?微爱?微胜利”为中心，于20xx年5月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，鼓舞同学用主动乐观的心情面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小转变开头，提升自信，优化同学良好的心理素养，树立正确的同学心理进展观。本届心理健康宣扬月的活动使我系的高校生心理健康教育工作进一步走向深化。
20xx年是我院深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在稳固己有的成果的同时，本着促进我系心理健康教育更加深化健康地进展，适应基础教育改革的进展需要，全面推动素养教育的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高同学心理素养入手，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，同时通过心理辅导和心理询问，对同学进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教育的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教育的渠道，连续推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。
心理健康月活动开展以后，我系领导高度重视此次活动，从活动策划、组织支配、活动经费、活动场所、活动宣扬、各种关系协调
等等详细步骤的实施都充分表达了我系各级领导对高校生心理健康教育工作的重视和支持。此外，本次活动组织仔细，预备充分，每个活动从策划到宣扬、预备都是经过深思熟虑，在活动决策前系领导和同学会干部进行专题商量，确定详情。并组织系同学会干部及各班班长、团支书主动学习院高校生心理健康教育印发的《心灵鸡汤》报，开展了形式各样的宣扬活动，仔细根据文件要求执行并结合我系实际状况进行活动，并且在同学中收到良好反响，充分调动了同学的主动性，开展具有心理健康教育意义的班会，征文，征集照片等活动。所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进行有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。现将本月心理健康宣扬各项工作总结如下：
首先我系同学会宣扬部进行了广泛的宣扬活动，做到每班每人知晓，主动参加此次活动。通过给11级全体团支部书记，班长开会，要求每班举办心理健康宣扬活动，组织同学们学习《心灵鸡汤》小报，并要求各班以开班会的形式，组织同学深化了解心理健康对同学成长的重要性。各班主动响应此次活动，班干部快速策划活动，组织同学们查找有关怀理健康的实例，每位同学主动参加其中，找到了众多具有代表性的典型实例，接着各班分别在本周召开了“关注心理健康”的主题班会，整个活动过程中同学们的热忱都很高涨，绝大多数同学都参加进来了，就一些心理健康方面的案例，同学们主动发言，各抒己见，充分调动了大家对心理健康的重视程度。通过本次主题班会提高了同学们的心理健康学问水平，增添了同学们对心理健康的保健意
识。懂得了人际交往和建立和谐的人际关系的技巧。同时大家也开头端详自我，从自我做起，主动关心同学和同学之间和谐相处。此次心理健康活动让同学们开头从一个健康的角度端详自己，从而以一颗主动乐观的心态善待四周的每一个人，善待生命的每一天。
其次，为协作心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深化的体会、感受自己的重要，我系制作了以“阳光心苑”为主题的心理健康宣扬展板。展板展出期间，前来观看的同学接连不断，许多同学边看边做记录。同学们纷纷表示，宣扬板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调整心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素养，加强心理修养，培育心理调整力量起到了主动的作用。最终，我系面对全系同学开展了以“微笑·微爱·微胜利”为主题的征文活动，征集图片工作进行的比较胜利，我系同学主动投稿，优秀作品也较多，此次活动在同学中得到了反馈，不仅表达了我系同学较强的动手力量，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培育了健康的心态以及健全的人格，鼓舞了同学要有乐观的心态又使同学反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应力量，完善人格全面健康进展，对同学提高心理素养起到了重要的促进作用。
通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣扬了心理健康学问，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使同学从中享受到活动带来的欢乐，更重要的是，让同学们领悟到心理健康工作的重要性，为今后顺当开展心理工作奠定了坚实
基础，并关心高校生坚决抱负信念、端正生活看法、缓解心理压力，放飞人生抱负。一个月以来，在我系领导的高度重视下，在我系领导及全体同学的辛勤努力下，心理健康月活动圆满结束，取得了肯定成效。今后，我系还将再接再厉连续加强心理健康教育工作，努力在全系营造良好的心理健康教育气氛，使同学们在一个布满关心、热忱，布满了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成同学心灵的港湾及欢乐和谐的阳光校内而不懈努力。
心理健康教育月活动总结
篇2自其次学期以来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“阳光心态、健康成长”为主题，以“黑板报宣扬”、“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。
1、“感恩主题”黑板报
此次黑板报的主题为“感恩”，初一、初二同学主动参加，各班的板报也是各有特色，有介绍感恩节由来的；有感恩父母亲人的；有感恩老师同学的；同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心，要与人为善，同学们与老师、班级同学还有家长的关系更近了。本次活动评比出优秀作品。
2、在心理健康活动月中，还开展了“心理课”的活动，初一、初二、初三班级的同学都主动参加，班主任也非常协作。
初一的主题“好习惯带来好成果”，初一同学刚刚步入学校生活，会有些不适应，也会把学校时的习惯带到学校。可是，习惯有好有坏，好习惯应当保持而坏习惯则应订正，老师在上课时充分利专心
理嬉戏让同学辨别自己习惯的好坏，并加以引导使同学知道如何培育好习惯。
初二的主题“奇妙的制造性思维”，对于初二的同学来说，经过学校和学校的学习已经慢慢形成了思维定势，这次课程旨在关心同学可以从小嬉戏中突破思维定势，更好的思索和学习。
初三的主题“释放压力，欢乐学习”对于初三的同学，特殊是下半学期起开头，已经进入了复习模式，难免会感受到来自老师、家长的压力，同时有的同学对自己要求严格，也会给自己造成压力。而这堂课就是盼望同学能释放压力，传授一些简洁的舒缓、释放压力的方式方法，盼望同学能调整好心态，欢乐的学习，用平常心迎接中考。
3、初一、初二同学还去苏州参与了社会实践活动，参观了孙武园和百鸟园，既学习了学问，又增进了同学们之间的关系，还提高了班级的分散力。
4、在班会课上我们还播放了《伴我高飞》这部经典影片。
据班主任反映，如今的学校生由于处在青春期且又是独生子女，并不懂得与人良好的沟通，播放这部影片除了让同学知道爱惜野生动物之外，还教会了同学如何沟通，如何和父母放开心扉，同学也反映慢慢的在交往中能够体谅他人了。
5、在即将中考之际，我校还组织了中考动员会。
在迎接中考的日子里，部分考生简单急躁、而部分则简单紧急。所以我们不仅要调整作息时间，更重要的是对于应考心态的自我调整上。尽量使心态要平和，不要焦躁，不要由于题目简洁而过度兴奋，也不要由于题目困难而悲伤。强化信念、优化心情、进入状态，使自己在考试期间心理上能更适应、行为上能更协调，从而发挥出正常水平或超常水平，取得抱负的成果。
心理健康教育月活动总结
篇33月底，我们开头启动5·25心理健康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全掩盖。截至目前，开展了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：
一、心理健康活动进班级，提升同学心理素养
心理询问中心培训并聘请了21名同学“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进同学班级，先后组织同学们开展了81场心理健康教育主题班会活动，掩盖全部教学分院。活动形式多样，有团体心理嬉戏、好玩味心理健康学问讲座、有心理影视赏析等，通过面对面沟通、心连心互动，提升了同学的心理健康素养，学会了科学应对和处理压力的详细方法。
二、身心健康体检进宿舍，提升同学健康体质
心理询问中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进同学公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了同学对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。
三、社会心理服务进社区，提升服务地方力量
4月2日，心理询问中心和校心理部参与了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣扬自闭症学问。
同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症学问宣扬，让更多的同学了解自闭症儿童这个特别群体。
5月4日，心理询问中心马老师应邀参与由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考同学心理减压公益活动”，为施秉二中的初三同学开展考前心理减压公益讲座，引导同学以主动的心态应考。
四、开展心理健康讲座，传播心理健康学问
本学期心理询问中心邀请我校心理学老师开展了3场心理健康讲座，每场活动参加同学人数到达150人以上。讲座主题及讲师如下：
3月30日，邀请付老师举办“高校生心理危机干预”主题讲座。
5月4日，邀请罗老师举办“你说欢乐，我说美好”主题讲座。
5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。
五、关爱毕业生，关心毕业生实现平稳过度
本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，帮助毕业生欢乐离校。
一是在全校范围内开展在校生送祝愿活动，提升毕业生的美好感；
二是邀请往届毕业生谈心得体会，帮助毕业生正确应对目前的就业压力；
三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提示毕业生
青春美妙，砥砺前行，英勇迎接将来。
六、开展《高校生心理健康教育》实践课，让心理询问不再神奇
以《高校生心理健康教育》课程为依托，邀请同学班级到心理询问中心进行了团体沙盘嬉戏体验、心理健康桌面嬉戏和心理素养拓展训练，深化了解心理询问中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个20xx级班级主动到询问中心参观，参观体验人数约有400人。
七、举办第四届心理健康主题手抄报大赛
胜利举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参加手抄报评比，让同学在制作手抄报的过程中，加深对心理健康学问的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评比，最终评出26名获奖者。
八、评比年度“阳光之星“、”阳光使者“为了稳固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加主动和主动的心态为我校的心理健康工作奉献自己的力气。我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评比，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种方式最终评比出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的`荣誉称号。
20xx年，我们步入了新时代。新时代，要有新幻想，要实现“心健康”。最终，诚心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和关心，盼望我们今后照旧精诚合作，让我校的心理健康教育工作再
创佳绩！
心理健康教育月活动总结
篇4一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《喜爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话，使同学了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要喜爱生命。引导同学不断增添自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活。鼓舞同学激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。
二、推举阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，同学借阅了有关课外书籍，了解了有关喜爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记。
三、创编黑板报：每班创编一期以“喜爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展现。
四、开展主题班会：各班以“喜爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让同学懂得了我们要喜爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。
五、手抄报竞赛：高班级进行了有关“喜爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛，中班级进行了手抄报竞赛，低班级进行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展现。
完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：同学的心理素养增添了，正确的心理健康观念逐步形成，他们
理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的美好生活。用微笑面对人生，给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的气氛中美好成长！
心理健康教育月活动总结
篇5“和谐心灵
健康成长”
为进一步强化我校师生心理健康教育工作，宣扬普及心理健康学问，增添师生的心理调适力量和社会适应力量。我校工会、政教处、团总支、心理辅导中心互相协作，在20xx年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵
健康成长”为主题的顾路中学20xx年心理健康教育月活动。在学校领导的重视和支持下，在多部门的主动协作及广阔师生的踊跃参加下，本次活动取得了很好的效果。现将本次活动总结如下：
一、详细活动开展状况
(一)启动仪式拉开序幕。4月28日，政教主任利用晨会课广播宣读心理健康教育活动月的主题内容与详细活动时间支配表,向全体师生发出活动建议;心理辅导老师把详细活动方案公布在校内网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动建议。从4月28日开头利用校内网、大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣扬标语。采纳多种形式在师生中宣扬心理健康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。
(二)国旗下演讲
5月12日第14周周一升旗仪式，心理老师支配初二(1)班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“欢乐学习、健康成长”，激发了同学在和谐的校内气氛中欢乐学习的热忱。
(三)开展心理健康教育系列讲座
1.5月9日下午我校邀请了上海市中学校心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师为全校教职工作“老师心理健康自我保健”专题讲座，袁老师从自身体验和所见所闻，结合详细事例，分析了老师心理健康的几个问题，通过嬉戏、故事、启发等方法，活跃了讲座的气氛，更舒缓了老师的心情，让老师们学到了更多心理健康自我保健学问。
2.5月10日周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校内广播为到会的同学家进步行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理健康的重要性。
3、在5月里，心理老师支配心理广播员利用每周三中午校内广播，分4次围绕“如何提高自信念、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折力量”等内容，面对全体师生开设心理健康专题讲座，提高了同学们对挫折的熟悉，有助于同学自信念的培育。
(四)开展心理健康教育宣扬品制作竞赛、优秀作品展现
依据浦东心理中心关于开展“心理健康教育宣扬品制作”的活动要求，制定了活动方案。在5月里，在校内组织开展了以“和谐心灵
健康成长”为主题的心理健康教育宣扬品制作竞赛。在制作期
间，心理社团成员带动班级同学主动参加，预备了心理健康方面的材料来心理活动室和大家共享。在制作思路和方式上同学们分工合作、互相商量，取长补短。通过团队互相协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。此次活动进一步促进了同学们之间的友情，增添了班级的分散力，并让同学们学到了许多心理健康方面的学问。截止到5月20日收到各班同学自己亲自设计的各类宣扬品达120多幅，我们选出了8幅优秀作品参与新区的评比活动，其他作品在5月28日的心理社团课上开展互评，6个班级获得优秀组织奖;17幅心理海报、小报获等第奖;35幅心理书签、折页、手册、卡套、卡片获等第奖。选出的优秀作品于6月6日中午在教工之家活动场地开展同学作品展现活动，吸引了许多师生来欣赏与评论。激发了同学主动学习心理健康学问的主动性。我们还预备将这些优秀作品传送校内网及主题站。形式多样、内容丰富，为营造校内心理健康教育气氛增加了颜色。
(五)开展心理健康黑板报评比活动
5月30日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“和谐心灵、健康成长”内容的黑板报在5月30日进行了评比，有18个班级获奖。
(六)观看影片《地球上的星星》，观后感征文，开展心理健康主题班会活动
利用校内网和晨会课广播建议全校师生在校内网视频博客平台观看“地球上的星星”影片，同学们的主动性很高，感想许多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何克服自卑，提高自信念”写了观
后感，收到优秀征文150多篇。各班围绕“和谐心灵
健康成长”为主题结合观后感的沟通与共享，在5月19日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理健康主题班会活动方案。
(七)开展“心灵驿站”老师心理沙龙系列活动
从20xx年3月开头学校工会就与心理辅导室合作开头筹备组织老师心理沙龙活动，细心设计“心灵驿站”图标，盼望用我们的爱心、真心与热心，盼望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好气氛。
5月9日下午学校进行了“心灵驿站”老师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中学校心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师和杨校长一起为
我校的“心灵驿站”老师心理沙龙揭牌。最终由专家袁胜芳老师作专题讲座，为老师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。
5月16日下午学校团委书记邓朝老师组织青年老师来到浦东新区实习学校参与青年老师心理拓展训练。这是一次很好的心理素养训练活动，老师们通过主动尝试与活动体验，提升了自己的心理素养。
“心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织老师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所!
二、取得的成效及创新之处
本届心理健康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生主动参加，主要是充分发挥了班级班团干部
和心理社团成员的作用，使活动的宣扬普及到每一个班级，让更多同学知道心理健康相关活动;同时，通过班主任老师和班干部的发动和组织，使广阔同学参加到活动中来，保证了各项活动顺当开展，到达了预期效果。收到各班级同学的心理健康宣扬品共120多件、征文150多篇，心理健康专题黑板报20幅。后续我们还预备将这些优秀作品传送校内网及主题站，并制作展板在宣扬橱窗内展现。活动期间形式多样的教育宣扬活动，使广阔师生了解了心理健康的有关学问，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好气氛，为我校心理健康教育工作的进一步深化开展制造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多同学熟悉到关注心理健康的必要性，消退了对心理询问的误会和偏见，从而更情愿主动寻求老师的关心。此外老师心理沙龙的成立，意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能，更好地服务于师生，为我校今后的心理健康教育找到了一条新捷径，也给我校今后如何更好地开展心理健康教育工作提出了新的挑战。但是，我们信任，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关怀下，我校的心理健康教育工作定会成为学校素养教育工作和德育工作中的又一亮点。
心理健康教育月活动总结
篇6一个月来，我学区几所学校在“心理健康教育月”中，开展了以“喜爱生命、善待生命”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣扬”、“征文”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。详细活动内容如下。
一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《喜爱生命、善待
生命》为题进行国旗下讲话，使同学了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要喜爱生命。引导同学不断增添自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活。鼓舞同学激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。
二、推举阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，同学借阅了有关课外书籍，了解了有关喜爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记。
三、创编黑板报：每班创编一期以“喜爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展现。
四、开展主题班会：各班以“喜爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让同学懂得了我们要喜爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。
五、手抄报竞赛：高班级进行了有关“喜爱生命、善待生命”为主题的征文竞赛，中班级进行了手抄报竞赛，低班级进行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展现。
完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：同学的心理素养增添了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的美好生活。用微笑面对人生，给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩
人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的气氛中美好成长！
心理健康教育月活动总结
篇我校高度重视心理健康教育，并把提高同学心理素养、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特殊策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
学校阶段的生涯教育侧重于生涯探究。主要通过学校生涯教育课程与活动实施，促进同学拓展自我熟悉，培育合作力量、学习力量和生活适应力量。在个人成长的链条中，学校阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对学校生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的学问和生活阅历，这一时期他们必需在生理和心理上为走向生活和社会做好预备，为将来的进展做好预备。生涯进展教育的目的在于促进同学的生涯进展，它对青少年的一生将产生深远影响。
一、主要特色。
结合我校同学实际，针对不同年龄段的同学，关注不同层次同学的心理需求，面对同学、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进同学健康成长，营造良好心理健康教育气氛。
1、寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯进展的心理健康学问，呼吁全校同学探究职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生主动参加。
邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲解并描述自己生涯规划的阅历。
2、我手画我心。
组织全校同学，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、主动性和制造性，让同学在参加的过程中，全面熟悉职业，深化了解个人爱好所在，点燃职业幻想。
二、心理一条街。
通过生涯力量趣味体验活动，引导同学关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育气氛。本次活动主要分为四大板块：
1、生涯探究区——生涯力量趣味体验活动。
此区域摆放了各种好玩的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比方动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参与测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上四周的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界许多因素的影响，其中，心情是一个重要的因素。可以考察个体在紧急状态下的动作技能水平。
2、生涯许愿区。
3、生涯展现区。
4、趣味活动区。
三、寻爱成长。
亲子团体辅导帮助成员了解家庭沟通状况，关心家长了解青春期孩子的特点，把握亲子沟通的基本技巧，关心孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行沟通沟通，改善亲子关系。
1、寻爱第一站——打快乐灵。
通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打快乐灵，才能更好沟通。
通过“优点轰炸”的活动，关心孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。
2、寻爱其次站——青春期孩子知多少。
家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，关心家长更好地与青春期孩子相处。
3、寻爱第三站——让你观察。
〔1〕《信任盲行》。
〔2〕亲子互换心理剧体验。
4、寻爱第四站——让爱住我家。
四、寻梦之旅。
鼓舞同学参观自己憧憬的高校，或是完成一次职业体验有关的活动，收集同学活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。
五、心灵透视。
利用班级主题班会，扩大心理健康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导同学探究自己的职业爱好所在。
六、老师寻梦暖心活动。
关爱老师心灵健康，舒缓工作中的紧急与压力；查找初心，观察内心的力气，丰厚自我认同。
各种活动风风火火地相继开展，让同学置身于浓郁的心理健康教育气氛中。以进展性心理健康教育与主动心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参加面广的心理健康教育活动。有表达性艺术辅导——我手画我心、社团展现——心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、同学职业体验活动等等，大家都能充分熟悉生涯进展的意义，引导同学探究职业，了解个人职业爱好所在，尝试规划自己的将来，学会选择更适合自己进展的方向，点燃职业幻想。对于我校校内文化的建设、同学心理健康素养的提升都有着重要的意义。