下面是小编为大家整理的幼儿园：游戏观察记录,(6)【优秀范文】,供大家参考。
幼儿游戏观察记录表 班级 中一班 观察 日期 2022.3.17 观察 老师 徐旭萌 观察 时间 15:10—15:20 观察 地点 教室建构区 观察 对象 吴沐轩 赵俊熙 观察 目的 观察幼儿在游戏活动的搭建能力、想象力以及创造力 观察 方法 记录、拍照观察 观察 描述 我们班的孩子，对搭积木的游戏很感兴趣，今天轩轩和俊熙来到了建构区，轩轩和俊熙选择玩磁片。轩轩用磁片打了一个电话靠在耳边打电话，俊熙也用磁片搭了一个电话，靠在耳边听了会儿说：“有任务了，我接到任务了。”然后趴在地上往前爬行，接着又把磁片变成了一辆车，轩轩把磁片当炸弹扔出去，这时俊熙搭了一把枪，拿着枪四处发射子弹。轩轩搭了两把长枪向空中发射子弹，玩起打仗的游戏。
玩了一会儿打仗的游戏，两个孩子继续在搭自己的玩具。轩轩搭了一条道路，俊熙搭了一辆车子在地上开了一圈又拿了起来，继续搭东西，这时轩轩发现他的磁片可以转圈，拿着磁片在地上转。
玩了一会儿，轩轩喊俊熙快过来玩陀螺呀。俊熙过来了， 两个人在一起比赛玩陀螺，看谁的陀螺转的时间最长。
分析 解读 1. 孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来。
2. 孩子们想象力很丰富，模仿力和创造力也很强，他们把积木变成了电话、手枪、汽车、陀螺等，而且玩的时候非常投入、专注。
当孩子发现磁片可以像陀螺一样转动时并主动与同伴一起分享。
引导策略 1.教师为幼儿提供丰富的可操作的游戏材料，创造游戏机会，让孩子们通过游戏更进一步的交流，在交流中提升幼儿的合作能力。
2.鼓励孩子大胆、自由创造，一物多玩，发现孩子有创新的玩法，及时表扬。
反思与调整 1.让幼儿在搭建前先进行设计，孩子们可以更有目的知道自己要搭建的样式以及需要用到的搭建技巧，便于幼儿更快的决定方向。
2.将孩子的作品拍成照片，在建构区墙面设置一个作品墙，将好的作品贴在照片墙上，既可以让孩子们有成功的体验感，也可为后续活动提供经验。
照片 幼儿游戏观察记录表 班级 中一班 观察 日期 2022.3.22 观察 老师 徐旭萌 观察 时间 15:10—15:30 观察 地点 教室美工区 观察 对象 毛子诺、陈梓欣 观察 目的 观察孩子的动手操作能力以及思维能力 观察 方法 记录、拍照观察 观察 描述 今天的区域活动时间，毛子诺和陈梓欣选择了美工区的材料进行操作，他们不约而同的拿起剪刀和彩纸。
毛子诺首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪 形的长条，剪好后在大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，毛子诺将剪出的长条贴在白色卡纸上。而陈梓欣呢，则是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。毛子诺看了看也拿起笔准备画，这时，他看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物外形小心翼翼的剪下来也贴在卡纸上。紧接着，毛子诺拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。毛子诺满意的笑了，对我说：“徐老师，你知道我画的是谁吗？”我说：“是夏天。” “不是的，我画的是你，徐老师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去做摩天轮。” “谢谢你，毛子诺，老师很开心，你真是一个懂事的好孩子。” 陈梓欣的运动小人贴好后，看到毛子诺剪的波浪形，觉得很好看，就对毛子诺说：“你这个真好看，怎么剪的？我也剪一个。”毛子诺耐心的讲着，陈梓欣认真的听着，也用毛子诺的方法学着剪。
“我再来剪几朵花。”毛子诺说。于是，毛子诺拿起一张粉色的纸，折叠了几下后开始剪， “哎呀，怎么剪不动呀？”毛子诺用力剪还是剪不动，陈梓欣说：“太厚了，就会剪不动的。”毛子诺打开纸，重新叠了叠，终于剪出几朵花。
分析 解读 毛子诺和陈梓欣都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子，在整个区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特别的感兴趣，会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。
引导策略 1.老师要做一名旁观者，在进行剪纸活动的过程中，当幼儿出现困惑时，不要急于告诉孩子解决方法，而是以一个旁观者的身份加入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法，让孩子自己寻找解决的答案。
2.在美工区投放与剪纸息息相关的物品。
反思与调整 1.及时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用，对其他幼儿来说，也是互相学习的机会。
2.可以让孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。
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