下面是小编为大家整理的2023年XX——XX县级小课题中期汇报讲话稿,供大家参考。
XX ——X XX 县级小课题中期汇报讲话稿 【小课题中期汇报资料】 课题：“花卉平面装饰图案”在中小学美课题负责：参与人员：术教学中的尝试与应用 中期总结汇报 2014 年 9 月---2015 年 6 月） XX 市第**中学 *******（试验时间“花卉平面装饰图案”在中小学美术教学中的尝试与应用 一、问题提出 分形是自然界中的几何学，分形图多种多样，本课题所研究的花卉平面装饰图案实际上也是分形图的一种。装饰图案在人类生活中有着举足轻重的作用，是人们智慧的结晶，随着人类社会的进展，装饰图案的设计方法与设计理念更是呈现出了多元化与新颖化。21 世纪图案设计进展的总趋势是非物质的、超现实的设计理念，它注重超越民族差异的文化性，重视设计品的艺术性、精神性表现。本课题“花卉平面装饰图案”的研究是根据我校“花卉文化”建设的特色办学理念这个大环境，让学生在熟悉班级花卉文化的前提下，通过美术课堂教学熟悉什么是平面装饰图案；平面装饰图案的构成要素有什么；用什么具体的方法与手段，来表现花卉的平面装饰图案。以此培养学生认真观察事物的习惯， 激发学生对学校，对生活与对大自然的热爱之情。
二、研究目标 通过系统学习“花卉平面装饰图案”有关知识，使用临摹、写生、创作等教学方法，使学生掌握花卉平面装饰图案的构成要素与设计方法；充分认识到平面装饰画图案都来源于我们的自然生活，但高于生活。培养学生热爱校园，热爱生活，热爱大自然的情怀；激发学生的艺术创作热情。
三、研究方法步骤 1、研究对象：中小学 1-8 年级 1000 多名学生 2、研究时间：2014 年 9 月——2015 年 6 月 3、研究方法：
要紧使用三种研究方法，分别是：
（1）通过“临摹”古今中外花卉装饰图案----掌握花卉的造型艺术手段、结构处理方法、色彩运用技巧与工艺表现形式。（2）通过“写生”训练----让学生尝试平面装饰图案的写生方法：线描法、明暗法、色彩法、影绘法进行写生练习。（3）通过命题“创作”----根据各个教学班不一致的花卉进行创作命题，把花卉图案作为装饰形象，表达学生的艺术素养与班级花卉文化建设的思想内涵。
4、课题研究的实施步骤：
步骤 一、打好前期的平面装饰画图案的理论学习基础；步骤 二、通过欣赏与临摹，掌握图案的基本构成元素----点、线、面在花卉平面装饰图案中的应用形式；
步骤 三、带领学生进行实物写生，图片采集等搜集整理花卉图案资料；
步骤 四、熟悉校园花卉文化的建设状况，根据班级花卉文化进行平面装饰图案的绘制；
步骤 五、在同年级开展关于“花卉平面装饰图案”学习的讨论与探究；
步骤 六、在全校范围内开展花卉平面装饰图案的主题画展，以此检验学习成果。
四、课题进程：
第一阶段：平面装饰图案基础理论学习（2014 年 9、10 月）。小学以欣赏为主；中学以理论学习与赏析结合；
第二阶段：搜集整理花卉图案资料（2014 年 11、12 月）；因此阶段新疆气候不是花季，不适宜学生创作。
第三阶段：临摹，认识、熟悉花卉平面装饰图案的绘制方法 与形式（2015 年 1-3 月）。小学低年级以剪贴为要紧表现形式，中学以手绘为主，有条件的学生能够尝试电脑制作；第四阶段：花卉平面装饰图案创作阶段（2015 年 4-5 月）；正至花季，学生以多种形式，不一致材料，进行花卉平面装饰图案的创作。
第五阶段。成果展示（2015 年 6 月）；年级间的花卉平面装饰图案评比；结合“六、一”校园艺术节的主题画展；“花卉平面装饰图案”的展示课。
四、课题研究的初步成果：
1、通过近半年的实践，从概念的懂得与应用来看，实施前学生对平面装饰图案概念模糊，即便是临摹也是表象性的照葫芦画瓢，在教师的帮助引导下，学生对平面装饰图案有了进一步的认识与懂得，但在写生与创作过程中还是有很多问题。从观察能力的比较，实施前学生是从整体观察，一个花园或者者一盆花去观察，去写生，课题实施后，学生能从一大片植物中找到自己要写生创作的花卉进行重点观察，认真描绘；在图案创作能力方面，对学生作业前后的分析后，发现实施后作品不管是造型还是色彩的质量明显高于实施前，有显著差异。可见，训练学生的正确的观察方法，激发学生的创作欲望，有助于培养学生审美能力的全方位提升。
2、通过半年的实施，学生能初步的学会运用布，衍纸等不一致的媒介材料，较简洁、清晰地表达自己要创作的内容，表达 出初步的有根有据合乎逻辑的思维过程，提高了学生的审美素养。
3、课题验教师通过参与本课题的研究，对培养学生初步的观察力，想象力、创作能力的意义与方法，有了深层次的懂得与认识，促进了教师教学科研能力与驾驭课堂教学能力的提高。
五、课题存在的问题与下阶段设想 1、课堂教学中有些美术语言展现不到位。注重对花卉图案的欣赏表述，但对一些课堂上学生难以懂得的比较抽象的定义、空间图形等，我还需要继续摸索参悟，思考如何在符合学生实际情况的基础上更好的利用美术语言进行表达，使学生能够懂得花卉平面装饰图案的创作意义。
2、写生课让学生交流、讨论的多，调动了学生学习的积极性，与此同时，学生就激情高涨，偶尔就会出现局面失控现象。这一现象要引起我们的注意，需要深刻反思一下。
3、课时太少，学生写生与创作的时间非常仓促，致使好多作业质量不高，挖掘花卉文化的内涵不够，好多创作只是停留在造型层面上，需要后期的不断完善。
4、课题研究工作的过程性资料没有进行科学系统的分类与归档，教师的课例、反思、学生的作品等收集整理不够。完善、收集、整理资料工作有待提高。
5、实验教师在结合课题进行探索以学生进展为主的花卉图案设计评价的过程中，理论水平与动笔归纳总结的能力有待提高， 特别是要加强对实验过程中的点滴收获进行记录，撰写成经验性文字。
6、、课题实验研究工作已进行了一半多的时间，我们将坚持继续探索研究，踏踏实实地开展实验工作，下一阶段的工作重点是对一年来的研究总结、归纳、提升，进行深入研究，把课题的设想与学生实际紧密结合起来，形成符合新理念下切实可行的实施方案。并不断总结与反思，为大家提供我们实验研究的成果与经验。
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