4.7 我的拼图 一、教学目标：
经历自主构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程；
能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发展空间观念；
积极参加拼图活动，获得成功体验，培养创新精神和动手能力。
二、课时安排：1课时 三、教学重点：进一步认识简单图形，体会这些图形的特点。
四、教学难点：进一步认识简单图形，体会这些图形的特点。
五、教学过程 （一）导入新课 观察教材上的小伙伴都做了一些什么拼图，是由哪些简单图形组成的？ 给学生充分的讨论、发表不同意见的机会，让学生了解拼图的过称和方法。
（二）讲授新课 红红拼了一个机器人，用圆形做头，正方形做上身，两个直角三角形做张开的手臂，用两个长方形做腿，拼的特别像。启发学生的想象力。
聪聪拼的是风筝，两个直角三角形拼成的大三角形做风筝的头，两个尖长的三角形做风筝的身子，身子长一点，后边还连着一个尾巴，尾巴是有三个三角形拼成的梯形。很形象。这样风筝也飞的高。
丫丫拼了一个房子，这时找同学说一说她是拿什么拼成的。根据我们家的房子形状，她想到用一个等腰的三角形做屋顶，并且是一个扁扁的钝角三角形。房子的正面用一个长方形。正好表示房子的身子。房子还有窗户啊，看看我们的家，窗户是正方形或长方形。大门是长方形的，也可以是两个长方形品在一起的表示两扇门，门前的小路用了几个圆形，并且由小变大向外延伸，房子边上有两棵树，树是由三角形表示树尖，长方形表示树干。这幅拼图就像我们小时候画的一样。
（三）重难点精讲 1、做一做 自己构思一个组合图形的方案，然后动手剪出需要的简单图形，拼在一起。也可以先画在纸上，然后再根据画出的图案，需要用到的图形，在用彩纸和剪刀剪出来。用胶棒把他贴在图案上。
2、展示作品 把自己做好的作品展示给大家看，并讲解自己的构思。每个小组都要展示本组的拼图，再根据所画的图案，用到的图形，搭配的色彩等来欣赏同学们的作品，同时请美术老师来做评委，对每组中的作品进行打分。
一组 作品名称 得分 二组 三组 四组 五组 六组 七组 3、评比 通过全班展示，公平的选出优秀的作品，有创作意义的更好。在全班中选出优秀的作品贴在班级的展示墙上。激发大家学习的兴趣。
（四）归纳小结 通过自己做的拼图，同学们了解三角形，平行四边形，长方形，正方形，梯形的特点。并对特殊的图形能说出特点在哪。来巩固这一单元所学的知识。
（五）随堂检测 1．像如图一样用火柴拼图（每根火柴占三角形的一条边），拼成40个三角形，需要（ ）根火柴． 2．找出下面三幅图的递变规律，那么，按照这个规律问号处的方形拼图应该是A、B、C、D、E、F中的（ ）． 六、板书设计 我的拼图 七、作业布置 1．下面给出的六块拼图中，哪几块与阴影部分的形状不相同？ 2．用边长1厘米的正三角形拼图，按如下规律拼下去． 想一想，用29个正三角形拼成的图形是什么图形，这个图形的周长是多少？ 八、教学反思 本节课是一节综合实践课，主要让学生动手操作，让他们经历自主构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程；
能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发展空间观念；
积极参加拼图活动，获得成功体验，培养创新精神和动手能力。
课堂气氛很活跃，学生的学习热情很高，引导学生能够小组合作，自主探究，并与我们学过的知识相联系，同时通过自己做的拼图，同学们了解三角形，平行四边形，长方形，正方形，梯形的特点。并对特殊的图形能说出特点在哪。来巩固这一单元所学的知识。