拓展性课程“智乐超市” 课程类型:学科拓展 课程名称：悦读绘本 适用年级：一年级 总 课 时：12课时 执 教 者：
东中心小学编制 前 言 介绍课程开设的背景、课程的定位以及基本理念等。
所谓阅读，就是一下子把握住句子的一部分或整个较短的句子，然后是眼光离开书本，念出所记住的东西，而且同时进行思考——不仅思考眼前所读的东西，还要思考与所读材料有联系的某些画面、形象、事实和现象，而绘本正是如此，简单的故事，简单的对话。由浅入深的绘本阅读，留给了孩子们广阔的思考和想象空间，为孩子们提供了一个无形的强大智力背景。
目 标 凸显新课程的三维目标，语言简洁清晰、规范，体现基础课程与拓展课程目标的互补（4-6条）
1、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯。
2、 激发阅读兴趣，享受阅读带来的乐趣。。 3、 通过大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
4、 初步学会绘本阅读的基本方法。 5、 培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。
内容与实施 （以一学期计算，约16--20课时,含报名选拔和期末的评价）
课时 主 要 内 容 实施的简要流程 1 《大象与坏小子》
1. 认识作者 2. 了解故事 3. 演一演 4. 画一画 2 《勇敢做自己》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 画一画 3 《爸爸送我一捧星光》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 4 《蘑菇下躲雨》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 5 《神奇糖果屋》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 6 《牙齿，牙齿，扔屋顶》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 7 《沙子吹来了》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 8 《勇敢做自己》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 9 《神奇水世界》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 10 《爱心树》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 11 《蚯蚓的日记》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 12 《石头汤》
1.认识作者 2.了解故事 3.演一演 4.画一画 5.评比 13 14 15 16 17 18 19 课程评价 评价方式 过程性评价和总结性评价相结合 评价主体 教师为主，学生参与 评 价 标 准 出勤情况20% 课堂表现30% 古句背诵30% 故事绘制20% 课程小结 课程亮点与成绩 1.通过小小的绘本，学生爱上阅读，眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。
2.透过绘本画面，让孩子得以进入不同的世界。使孩子的情感受到陶怡，通过读图获得更多的感知。
课程总结与反思 从丰富生动的故事中，学生可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神……而这一切感知认识聚多以后，最将终成为儿童的成长经 验。因此，与孩子一起分享绘本，能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。
成果展示与说明 通过对课堂的考核，优秀学员的评定，课堂教学中学生学习过程照片的拍摄，来展示课堂成果。