自踏入教育岗位以来，他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，贯彻“以人为本”的教学理念，树立“以教师为主导，以学生为主题”的教学意识，创设宽松和谐的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：
他在工作中遵守教师职业道德和行为规范，把《教师职业道德规范》作为自他的道德准则，时刻严格要求自他，以身边的优秀教师为榜样，不断提高自他的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。随着教育改革的深入开展，教师需要不断的努力刻苦学习，才能跟上教育发展的新形势。应对现代教育的要求，学校要具有知识渊博、锐意创新的教师，所以他不断的充电，不断的寻找提升自他的源头活水，他利用休息时光坚持进行业务和理论学习。凭着自他的执着精神，他学习了《《班主任基本功训练教程》《信息技术与研究》、《班主任工作艺术》等书籍。
身为教育一线工作者，他深感教书育人任务的艰巨，在教学中，他认真钻研教材、教法，精心备课，根据学生已有知识实际，灵活选取适合本班学生的教学方法。课上他始终贯彻“以学生为主体”的教学原则，让学生在自由、简单的氛围中学到知识。课后认真反思，找到教学中的优缺点，以便以后扬长避短，提高教学效果。作业是检查学生课堂教学效果的重要手段，布置作业时他做到精讲精炼，有针对性、有层次性，力求每一次作业都取得最大效果。同时，他认真批改作业，分析记录学生作业中的共性和个性问题，分类总结，进行透彻讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。看着其他老师利用课件讲课既简单学生又容易理解，他十分的着急，于是虚心主动的向其他老师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自他的教学手段。抓住学校安排的听课机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自他的教学实践中，不断总结，不断提高。 爱，就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。”不同的孩子需要的关心是不同的。对生活困难的学生，他送衣服，买学习用品；
对待安子月，梁世晶这样单亲家庭的孩子，他给予他们更多的是生活中的温暖；
对待郭玉杰这样调皮不上进的孩子则更多地给予心理上正面教育和引导；
成绩不好的学生则给予更多的辅导，许哲轩这样封闭自己的孩子，需要老师无条件的接纳和关爱。对于跟陈羽阳、赵子淳一样的留守儿童，他要做的事情就更多了。 姚雨轩同学由于自小缺少父母的关爱，性格内向自卑，课间同学都去外面活动，他总是一个人呆在教室里透过窗子看大家。他发现了这一情况后，主动找到他的爷爷了解了情况，后来他发现他特别喜欢读书和写作。基于此，他就经常在处理日记和习作的过程中跟他沟通，有时是一段温情的评语，有时一张关心的小纸条。把温暖传递给他的同时，适时地激励他上进并寻找时机，让班级的女同学主动联系他，和他一起玩。功夫不负有心人，在多次的接触中，楠楠热情的心逐渐向同学们敞开。
苏霍姆林斯基说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。” 他是一个普通的农村教师，能在家乡这片热土上绽放热情，用点点滴滴爱的投入使孩子们更好的成长，自己的灵魂得以丰满，个人专业成长取得进步，他觉得无比幸福。
“赠人玫瑰，手有余香”—这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热亲的掌声，一次善意的举动……这都是在传播着老师的爱。对于老师可能是举手投足的瞬间，但是不经意之间，可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙痕。
他们班有个孩子叫谭俊杰，很平常的一个学生，成绩一般，但是有一段时光他发现他经常不写完作业，衣服也脏兮兮的，原先由于父母在夏孜盖承包了土地种棉花无暇顾及孩子的学习生活，早晨孩子常常吃不上饭就来上学，中午回家还要自我做饭，五年级的孩子一切都靠自我，哪有心思学习。他明白后及时与家长联系，让年迈的奶奶来给他做饭，他常常把他留到教室给他补习功课和谈心，功夫不负有心人，谭俊杰的成绩进步很快，期末考试时，他数学得了93分。
四、教学成绩 从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，xx同志都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自我所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
一、努力学习，特练苦练教学基本功。
我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自我的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学
经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，他系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。
他深知没有充实、厚重的业务功底；
没有准确的知识结构；
没有较为先进的教育思想；
就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。
课堂是一片期望的田野，是他耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，他十分重视学生的创造潜力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，用心参与教学的“发现教学法”。在改革的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自我的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。
三、教书育人，甘为教育事业献青春。
执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。我班有个男孩子，很多同学向他反映，这名男同学下课不愿和大家一齐玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害
怕。他了解到这一状况后没有立刻批评这个小男孩，而是透过调查走访和一系列工作，最后解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原先，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问；
爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是xx就多次和这个小男孩谈心，使他最后吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。肖老师明白了，原先这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空就和他在一齐玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自我家，象对待自我孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时光的培养，这名同学最后和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在很多很多，时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使他认识到：学校无小事，育人需精心。
**同志凭着对事业执着的追求和强烈的职责感，奋斗在农村教育战线上。他是我们学习的榜样。
小学优秀教师先进事迹材料（五）：
xx老师是xx小学的一名普通的教师。他忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我， 马玉芳是大泉东校的一名普通的教师。马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，马玉芳都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自我，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；
及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为他明白：这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自我的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
透过二十多年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。他深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
我是一名扎根农村基础教育的普通的人民教师，耕耘在生我养我的家乡。家乡这片热土养育了我，无数恩师培养了我，我要把自己的热情像我的老师们一样，奉献给家乡的孩子们。
我在2001年9月踏上工作岗位，成为一名实实在在的乡村女教师。待业一年的经历，让我对来之不易的工作机会倍感珍惜。课改之初，我也是茫然的。在我不知所措的时候，我的老师不仅对我的困惑进行了点拨，还借给我二十多本课改光碟——《顶尖专家讲座》，叮嘱我用心看、多思考。
网络的普及让我有更多的机会拉近与专家名师之间的距离,我经常利用网络学习课改理论知识。十余年的时间我先后阅读了《陶行知教育名篇》、《魅力课堂——高效与有趣的教学》、《做一名有专业尊严的教师》、《农村教师专业发展导引》、《正本清源教语文——文本的内容分析策略》等书籍。学校还经常派我外出学习，无论是县里开展的各项活动，还是省里市里举办的各种培训，只要有机会我都尽可能地参加，悉心学习，通过多种途径不断提高自己。
走上语文教学的这条路，我不断学习先进的教育教学理念，丰富自己的知识储备。同时不断实践，提高自己的教育教学水平。在领导的关心与指导下，多次代表所在学校和地区参加竞赛活动。2009年5月执教的《桥》一课，在全市农村中小学教师小组合作技能大赛中，荣获特等奖。2010年6月在全市小学语文学科教师基本技能暨第二届“百花杯”教学展示活动中，公开课《啄木鸟行动》深受与会教师好评，荣获一等奖。《小石潭记》在2012年辽、吉、黑、内蒙四地“耕耘者”论坛的优质课评比中荣获现场赛课二等奖。我执教的《名著导读<简?爱>：人生追求的二重奏》被评为教育部2014年度“一师一优课，一课一名师“活动“优课”。我扎实肯干，刻苦钻研的工作作风得到了上级领导和学校教师的一致认可，连续三年被xx县教育局评为骨干教师，先后被齐齐哈尔市教育局评骨干教师、“齐齐哈尔市普通中小学教学工作先进个人”，“2011年度齐齐哈尔市普通中小学教育科研骨干教师”、“校本研修优秀指导教师”、“课题研究优秀教师”、“语文学科最佳教师”，被县教育局授予“基础教育课程改革先进个人”荣誉称号。在我县2011年5月举行的全县中小学课改推进会暨教育教学质量评估总结会上，我作为优秀教师的代表以《我在课改中成长》为题向与会的同仁作汇报，个人的成长经历给广大一线教师以带动和鼓舞。
我是一名在课堂教学和班级管理中成长起来的青年教师。关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，是我一直以来追求的目标。
“在一次大课间上，我看王颖和同学们抻起了皮筋，就提议把楠楠叫过来一起玩。这一次他没有拒绝，与同学玩过皮筋之后不久，他写下了《爱的小皮筋》，发表在校刊《紫丁香》上。在我一直以来的关爱中，刘楠楠同学不但性格越来越开朗，成绩也在此基础上逐步提升，现在初三毕业班中更是名列前茅。我个人习惯用日记的形式记录自己生活中的得失、感悟，我和楠楠的故事被我用班主任教育案例的方式记录了下来，在网络发表之后，引起了很大的关注，由此带来的震撼更是出乎我的意料之外。
留守儿童的健康成长，不仅仅是生活和生理上的，情感教育和心理问题便需要关注。无论是刘楠楠、邓春颖、还是黄磊，在他们学习之外我都会多一份关注，多一份细心的体察。真正要让他们身心健康，仅仅老师的力量是不够的，要把爱的种子植入到他们的同学心中，让同龄人给予温暖；
要多跟在外打工的父母联系，适时的沟通，减少父母给孩子带来的忽略和不经意间产生的伤害；
要多去看望家中照顾他们的老人，帮助解决生活上的困难。
对于学生的关爱与付出，我得到了全体学生家长的一致认可和好评。孩子们的心灵成长了，各方面的潜力就会得到最好的发挥。我所带的班级被xx县教育局评为“优秀班集体”，我被评为“优秀班主任”、“师德建设先进个人”、“感动校园人物”。
被共青团xx县委员会授予“全县优秀少先队辅导员”、“xx县优秀共青团干部”荣誉称号。与此同时，我还先后获得“全省优秀教师”、“全市优秀教师标兵”等荣誉。因为对于留守儿童成长问题的关注，我的事迹被xx县电视台以《楠楠的老师》为题做成记录片在2011年教师节时播出。
针对不同的学生选择不同的教育方法，但无论是哪种方法，都需要老师全心全意地付出真爱。张智健、邵宇宙等同学处于青春期，心理波动非常大，需要花费大量的时间进行心理疏导。长期跟他们的交流和谈话让明白了一个道理，就是疏导一定要及时、适度。而做到这两点则必须以他们的需要为前提。八个月丧父的张智健因为跟妈妈闹情绪自己跑出去家长心急如焚，夜里10点多从xx开车到xx，找到孩子做完思想工作，再回到家已经凌晨1点多了。还记得家人当时极力反对我深夜驾车，但我自己知道，万一孩子真的在那个雨夜出了什么事，而我没有在他身边，我会一辈子不安。更何况他每一次情绪波动都最听我的话，我怎么能安心在家呆着等消息呢。樊葛同学自幼体弱多病，不仅患有胃痉挛，而且心脏不好。一次他在校外受到了惊吓不敢上学，当时我正值生病住院治疗，听到这个消息后心急如焚。为了避免他由于安全感的缺失而走向封闭，出院后的第一天就去做了家访。2012年7月，我以《给更多的孩子插上爱的翅膀》为题，带着我跟四个爱心小天使一起去樊葛家作家访的故事参加了齐齐哈尔市第三届班主任专业化技能大赛，获得了特等奖。了解了学生的心理以后，我学习了很多心理学方面的知识，在去年5月进行的齐齐哈尔市第一届“心航杯”中小学心理健康专兼职业教师技能展示活动中，荣获特等奖。
十七年的辛勤付出，家乡父老给了我足够的肯定，我被中共xx乡委员会授予“二〇一六年度优秀共产党员”。沉甸甸的荣誉压在双肩，我常常会想教师是什么。教师在孩子的眼中无比神圣与伟大，他们用他们水晶般的心灵，天使一样的目光在时刻注视着讲台上、生活里的我们。作为教师，唯有以爱育爱，才能让学生更好的成长。坚守乡村基层教育战线，点亮乡村基础教育烛光，是我一直以来的信念。坚持和付出让我有幸获得了第三届“TCL希望工作烛光奖”奉献奖。
苏霍姆林斯基说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。” 我是一个普通的农村教师，能在家乡这片热土上绽放热情，用点点滴滴爱的投入使孩子们更好的成长，自己的灵魂得以丰满，个人专业成长取得进步，我觉得无比幸福。