《不朽的旋律》教学设计 《不朽的旋律》教学设计 教学内容：
浙教版七年级音乐第二册歌曲《游击队歌》
欣赏《保卫黄河》钢琴协奏曲《保卫黄河》
教学安排：1课时 教学目标：
1、培养学生对革命历史题材音乐的情趣，调动学生主观能动性，以积极的姿态参与课堂教学。
2、通过欣赏和教唱，感受、体验音乐不同表现形式的不同效果，理解其所起到的特殊作用。
教学重、难点：
1、重点：激发学生情趣，使其有效参与。
2、难点：探究不同音乐表现形式对刻画音乐形象的不同效果。
教学方法：采用诱导式，激发式和自主探究、合作学习进行授课。
教学理念：抗日战争在中国革命史上是最浓最重的一笔，是中华民族的耻辱史，但随着岁月流逝，人们已经淡忘，尤其是现在的中小学生，故在本课开始之前先让学生听唱《歌唱祖国》作为引子。感受新中国的伟大和富强。继而用回顾历史和图片展示，创设情境，激发学生的民族自尊信和学习兴趣，为下面的欣赏乐曲和学唱歌曲做铺垫，水到渠成之后再欣赏乐曲和学唱歌曲，欣赏中充分发挥学生的主观能动性，让学生带问题进行赏析乐曲，并根据学生的回答问题和表现适时合理的运用激励性评价手段，学唱歌曲中以自主学习为前提，小组合作学习为主，调动学生学习积极性，使其参与到学习中来。结束时让学生齐唱校歌《春风化雨尽芬芳》以此作为誓言，抒发学生热爱祖国之情，表达建设美好家园的决心，情感得以升华。
教学准备：手风琴、磁带、多媒体、课件等 教学流程：
一、组织教学、酝酿情感 １、听唱歌曲《歌唱祖国》进教室，创设轻松愉快的学习环境。诱发学习兴趣。
２、分组就坐――学生自由搭配，每15人为小组。
二、复习巩固，诱发情感 1、复习歌曲《歌唱祖国》――一组吹竖笛，一组唱旋律，另两组唱歌词；
2、回顾历史、展示图片（南京大屠杀）触发民族自尊心和自强心，调动学生积极性。
三、欣赏体验，激发情感 1、面对敌人的凶残，中华儿女没有屈服，他们拿起武器，保家卫国……不信请听：
2、欣赏乐曲、回答问题：
①歌曲中有几种演唱形式 欣赏歌曲《保卫黄河》
②反复演唱有什么作用 ①主题音乐变化重复出现了几次 钢琴协奏曲《黄河》选曲 ②两首乐曲对刻画音乐形象有什么不同 四、自主探究，引深情感 抗战的浪潮此起彼伏，抗战必胜的信念决不动摇，请听。
1、欣赏《游击队歌》体验乐曲韵涵。
2、自主学习，吹唱歌曲旋律（老师进行巡回辅导）
3、合作学习，自由搭配试唱词曲。
五、演唱实践，抒发情感 1、奖励评价：老师请学生自告奋勇进行吹奏和填词合作表演，视其完成程度予以表扬和肯定。
2、师生互动：
①教师伴奏学生唱，反之亦可。
②分组合作：一组吹奏，一组唱旋律，另两组唱词。
③该曲让学生初步达到会吹会唱即可。
六、拓展延伸，升华情感 同学们：我们中华民族是优秀的，英雄的民族，我们要继承先烈们的精神，把祖国建设得更加富强。同学们有信心吗好！为了祖国，为了家乡的明天，让我们一起立个誓言吧！齐唱校歌《春风化雨尽芬芳》。
七、课后反思：本堂课重点是以激发学生的兴趣，使其积极参与到教学中来。因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利完成本课教学任务。故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。