下面是小编为大家整理的2023年度幼儿园保教质量评价方案及幼儿园保教制度小结,供大家参考。
目录 幼儿园保教质量评价方案 幼儿园保教制度 幼儿园保教工作小结
幼儿园保教质量评价方案 一、指导思想 为了加强幼儿园的管理，提高幼儿园的保教质量及办园水平，促进幼儿素质的全面发展，依据《幼儿园教育指导纲要》《3〜6 岁儿童学习与发展指南》《教育部关于印发＜幼儿园保育教育质量评估指南＞的通知》、《中共贵州省委贵州省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》和《中共XX 市委铜仁市人民政府关于印发＜XX 市学前教育深化改革规范发展实施方案〉的通知》等相关要求，制定本评价方案。
二、评价内容 （一）园务管理。重点评价常规管理、保教过程管理、安全卫生、领导水平、发展成效等。
（二）队伍建设。重点评价师德建设、人员配备、岗位能力、业务培训、园本教研等。
（三）保教水平。重点评价一日常规、课程建设、游戏活动、幼儿发展水平等。
三、评价原则
（一）全面性原则。面向所有幼儿园，面向全体幼儿，面向一日活动的各个环节。对保教质量评价既注重实绩，也重视幼儿个性发展、能力提高等要素。
（二）科学性原则。对保教质量的评价必须建立在科学的基础上,要有充分的科学依据、态度和方法。坚持发展性评价，做到评价与教学管理相结合，评价与教学研究相结合，评价与教师发展相结合，评价与保教质量的持续提高相结合。
（三）保教并重原则。“保教并重”被视为幼儿园教育的基本原则，体现着幼儿园教育的特殊性。对幼儿园保教质量的评价，要从保育和教育两方面进行定性和定量。
四、评价办法 （一）评价构成要素
1.过程性评价（40 分）。通过保教工作常规检查、幼儿发展水平测评、社会满意度调查等项目进行。
2.综合性评价（60 分）。通过保教工作视导的方式，涉及幼儿园管理、保教水平、幼儿入园率、教师合格率、创建达标、幼儿发展水平测评等内容。
（二）评价构成分值
保教质量总分（Ioo 分）=过程性评价（40 分）+综合性评价（60 分）
（三）评价折算办法
1.过程性评价？（40 分）
评价内容见《印江自治县幼儿园常规工作检查记录表》，记载分值为 100 分。
折算方法：过程性评价得分=被查幼儿园历次常规检查总分《检查次数 X40% 2.综合性评价（60 分）
评价内容见《印江自治县幼儿园保教工作综合评价表》，记载分值为 100 分。
折算方法：综合性评价得分=被查幼儿园综合评价得分X60%。
3 .评价的组织实施 过程性评价工作由学前教育指导中心牵头组织实施，每学期一次；综合性评价工作与县教育局对乡镇（街道）中心校（学区办）年度教育高质量考核同步统筹安排实施。
五、评价结果运用 （一）奖励
幼儿园保教质量评价成绩作为评比先进单位的重要条件。在此基础上县教育局设立“保教质量先进单位”“保教质量先进个人”等奖项。
对于保教质量评价成绩优秀幼儿园授予年度“保教质量先进单位”荣誉称号，优秀占比 15%左右。
对在幼儿发展水平测评中评价优秀的幼儿教师，按 15%的比例进行个人表彰，授予本年度“保教质量先进个人”荣誉称号。
（二）问责
1.县教育局对幼儿园保教质量评价结果建立通报制度，表扬先进，鞭策后进；保教质量评价结果，作为对乡镇（街道）
中心校、幼儿园年度目标考核的重要依据，与教师绩效工资考核兑现挂钩。
4 .凡评价中存在弄虚作假行为的幼儿园，一经查实，视情节轻重和后果给予园长、业务园长诫勉谈话、通报批评，必要时采取组织措施。
5 .对师德师风败坏、保教行为失范、保教效果差的教师，视其情节轻重，给予通报批评、扣除绩效工资、待岗（待岗期间进行跟班学习并根据有关规定发放部分工资）等处罚，并对师德建设不力、保教质量差的幼儿园园长和分管园长进行责任追究。
6 .凡在评价过程中，评价人员参与徇私舞弊、弄虚作假的，将根据情节轻重，给予必要的批评教育，直至纪律处分。
7 .县教育局学前教育指导中心对幼儿园保教质量评价结果进行认真细致地分析、研究，诊断梳理有关问题，提出整改意见，帮助幼儿园找准原因，及时采取有针对性的矫正补救措施，确保幼儿园保教工作目标的达成和保教质量的稳步提高。
幼儿园保教制度 一、教学计划 （一）教学计划的制定。
1、根据《幼儿工作规程》，《纲要》《指南》制定幼儿园培养目标和园工作计划，研究所任学科课程标准，学科教学计划，通览教材，分析教学对象，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作学期计划、周计划，并做好期末总结。
2、每期教学计划一式两份，于开学一周内完成，一份自用，一份交保教处备查。
3、周计划一式两份，于实施计划前一周内完成，一份自用，一份交保教处备查。
（二）教学计划的实施。
1、完成计划要求，创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动参与的生活与教育环境。
2、组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；进班前必须做好一切准备工作，带班时做到人到心到；不擅自离开岗位，空班教师不允许随便进入教室，严格一日作息制度（包括下午活动）。
3、搭班教师要互相合作，做好每天交接班工作，沟通思想，交流情况.根据周计划，开展好教育教学活动。统一教育方法，实行教育上的一致性。
4、教师在实施教育教学计划中，要热情接待家长，了解全班幼
儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记录。
5、通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好“家园联系园地”工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。在园内召开的家长会上，进行家庭教育指导。
6、教师与家长要建立正常关系，不向家长与幼儿索取物品或代买私人东西。
二、备课 （一）教案。
1、备课时先由各班任课教师熟悉教材，通读全册课本，掌握教材基本内容，并根据班实际进行个人备课，写教案时要写出每节课的全过程，设计好半日生活的各项活动。疑难问题放教研组讨论研究。
2、教师遵守园内的备课安排，积极参加备课活动。
3、教师备课时必须先备课，后上课，园长和保教主作随时抽查教案本，并签上审阅意见和日期。
4、保证备课的质量，根据教育教学计划，及本班幼儿的特点安排好课程的内容。
5、按要求写好幼儿一周活动安排，并张贴在班教室门口，以便家长更好了解幼儿在园的学习情况。
6、书写工整，过程详细，教案有创新。
7、教师备课时间不要随便闲谈、不接待客人，有特殊事情离开须向园管理人员请假。
（二）课后小结。
1、根据教育教学实际情况，认真进行课后小结。
2、完成周小结的记录工作。
（三）教学准备。
1、认真作好教（学）具的准备，做好下午和第二天作业或活动的准备工作，根据教学需要制作教玩具和课件。
2、于课前一天准备好教具，凡临时准备教具者视为不合格。
（四）教具借还。
1、主动向后勤部门或教务处借用教具，并按照借用要求，完成借用手续。
2、保管好教学用具，将教学用具整理好后及时交还。
三、上课 （一）上课准备。
1、教师上课时衣着整洁、大方、庄重，符合上课要求。
2、教师准时进入活动室，按时上课，教具学具准备齐全，不随意离开课堂，上课不做私事。教师上课时不接听电话，有急事请假,必须向园管理部门请示，得到批准后方可离开。
3、严格执行课程计划，不随意调课、占课，不无故缺课，调课提前一天向保教主任申请。
（二）教态。
1、教师在实施教育教学过程中，语言、举止文明，尊重幼儿人格，不打骂幼儿和体罚幼儿。
2、教师上课时使用普通话，板书清楚整齐。
（三）教学效果。
1、教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律、个性特征，以促进幼儿全面发展为目标，开展教育教学活动。
2、教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
3、教育教学活动中，教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
4、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育教学活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
5、关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
6、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
四、培训学习 1、积极参加各级各类组织的教研、培训、学习活动，不得无故缺习，未经允许无故不参加。
2、做好培训记录笔记、完成培训学习活动的任务。
3、认真准备各种活动的发言资料，活动中发言积极。
4、外出进修、开会、听课、参加活动者，凭通知与园长室取得联系后方能准假。私人有事必须事先须征园长同意，不得擅自调课，或不参加园内安排的培训学习活动。
幼儿园保教工作小结 本学期，我园保教工作以《3-6 岁学前教育指南》为引领，以园务计划和保教工作计划为依据，结合幼儿园实际，进一步把二期课改精神落实到我园的保教管理和保教第一线中，坚持保教结合的原则，努力提高教职工的专业能力，切实提高本园的保教工作质量。现就本学期保教工作做如下小结：
（一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础
抓好日常教育教学活动，形成园长领导，保教主任组织、大小教研组长和后勤组长配合,班内教师实施的层层负责管理模式,加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。
1、加强常规工作管理督导 严格执行保教计划和幼儿作息时间。要求教师在规定的时间截点内完成各类计划的制定，包括班级计划、月周日计划，园长、保教主任、大教研组长做到认真的查阅，发现问题及时给予指导，规范要求。使教师做到课前有教案、有教具,作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。重视推门听课和集体教学活动评优，帮助教师提升集体教学活动的组织实施能
力。此外，认真对待督学每月的来园指导，积极带领前后勤相关负责人积极筹备督学每月来园指导的各项保教工作，二月份是对新学期开学工作（安全、卫生、假期工作、总结）以及幼儿园落实责任督学挂牌督导规范化建设情况进行检查，三月是幼儿园深入推进健康教育专项研究工作落实情况进行专项督查。四月是根据《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（教基厅函【2018】57 号）文件精神，开展针对“幼儿园小学化”的专项督查。五月是对我园招生、录取工作专项督查。六月是对幼小衔接实施情况，作息安排、科常计划表等进行专项督查。每一次督学来园后，听取督学对这些工作的指导和建议，并及时在后续的工作中进行调整和改进。
2、做好每月保教质量监控 本学期继续开展每月一次保教工作质量监控，园长室根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《上海市学前教育课程指南》及我园课程方案中的课程评价指标、制定每月课程监控方案及监控标准。三月是班级环境的质量监控、四月是户外区域运动的质量监控、五月是个别化学习活动的质量监控。全园所有班级参与质量监控，在过程中全体教师观摩，在教师自评的基础上，结合互评及年考小组考评,并梳理成质量监控反馈，及时汇总监控评分表，用量化的数据反映质量监控的成效，并加强后续的反馈与指导。正是因为有了充分的准备和有效的梳理，我园教师在班级各类环境创设、区域运动材料的创设、个别化学习活动内容设计与材料提供等方面的专业能力有了较大的提升。
3、重视教研工作的研究 本学期，我园借助大小教研组学习与实践的平台，教研组长通过引领、交流、讨论等多种形式，为青年教师与成熟教师的成长搭建平台。通过教研解决教师普遍存在的共性问题，提高教育教学的质量，达到以研促教的口的。围绕“以数集体活动为切入口，开展集体教学活动中提问与小结的有效性研究，提高教师对集体教学活动的设计能力。”展开了以理论学习、案例分析、网络学习、一课二研的现场教学和录像教学展示活动等方式，对数集体活动中，教学的提问和小结的讨论与实践。学期结束以教师专题小结的形式、竞赛的形式展开对数集体活动中提问与小结的有效性进行分享与交流。通过各种形式的学习和互动，使教师进一步对在大教研中获得的数集体活动中提问与小结经验得到了巩固和内化。
此外，本学期我园开展了保教联动的教研组活动，每月各级组邀请保育员参加级组的教研活动，深化学习我园课程方案中“幼儿园保教工作实施细则”，帮助保育员进一步了解本年龄段幼儿保育工作的具体内容与方法，一日各环节中保育工作的实施要点等，提升教职工三位一体的保教工作能力。
（二）深化落实课程管理，进一步凸显园本特色课程
1、开展各类活动，完善健康主题月 本学期在区教研室的引领下，进一步深化我园的“健康主题月”系列活动方案，并落实开展主题月系列活动，每个主题月我们从安全教育、家教课题、家园共育、环境创设、医校结合、健康教学 6 方面展开活动。
2、3 月份以“安全小卫士”为主题的健康主题月，针对安全教育在幼儿园的门厅以及各班级创设了安全环境墙,此外还开展了开学典礼、防踩踏安全演练、家长进课堂安全教育活动、亲子运动会家园共育活动、节日活动进社区的健康课题、幼小衔接讲座、校医进行“流行性感冒”宣传等等活动，丰富的形式让孩子们能在玩中学习，学习中感受乐趣，更重要的是通过安全小卫士主题月让幼儿以及家长们都有了一定的安全保护意识。4 月份“亲亲大自然”健康主题月则开展了春游踏青活动、爱鸟周亲子制作鸟窝比赛、世界地球日外出写生活动、家长进课堂、班本特色、小中班“如...