老房子 一、教学目标：
(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
二、教学重难点：
教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
三、教学准备：
师生共同准备: a·课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
b·收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。
c·画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。
四、教学安排：
1-2课时 五、教学过程：
1．导入新课 教师：你们喜欢旅游吗？你知道我们江西的著名的旅游景点吗？ 江西省有很多美丽的地方，如：江西的婺源县是一个山清水秀的小山村，江西省南昌市的滕王阁是历史名楼，江西省安义县有着许多美丽的老房子。所有这些老房子，它们记录着一段段意味深长的故事。
你们想来瞧一瞧吗？（出示图片，师生交流）
揭示课题：这些古老的建筑你喜欢吗？说说自己喜欢的古老建筑最有特色的地方？ 教师：其实不光我们江西的古老建筑有特色，全国各地也有很多古老建筑也很有特色。今天就让我们来学习新课《老房子》，领略一下老房子的魅力。
（板书）老房子 2．讲授新课：认识老房子的特点和不同风格 （1）课件展示：了解徽派建筑的不同风格与特点 （白墙灰瓦）
播放课件中徽派建筑的图片指导学生认识其风格和特点。
小结：安义古建筑与上海小洋楼有什么不同之处？ 徽派建筑艺术风格，可以概括为：自然古朴，隐僻典雅。它不矫饰，不做作，自自然然，顺乎形势，与大自然保持和谐，它不趋时势，不赶时髦，不务时兴。它笃守古制，信守传统，推崇儒教，崇奉风水，追求朴素淳真，它含隐蓄秀，奥僻深邃、凝重孤峭，寂寥幽丽，它典正雅致，庄重高洁，文质彬彬，不染尘俗。
（2）通过比较感知老房子的美感之源 a想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
b同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
①你在哪里见过这样的老房子？ ②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
c全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
六、教师示范：
教师： 在我们周围，有许多古老的建筑，你们观察过吗？如我们学校周围的京山老街，也有许多很旧的老房子。同学们，我们生长在历史文化名城—南昌，让我们一起来画我们南昌老房子吧！ 绘画步骤：1、线条表现轮廓 2、明确基本结构 3、色彩装饰造型 4、添加适当背景 绘画要点：
1、讲解线条表现方法 （1）注意外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
2、讲解色彩表现方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
七、学生作业，教师辅导。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1） 遵循原则：整体——局部——整体 （2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？ 2、学习用色彩描绘老房子的方法。
（1） 线条结合法。
（2） 色块表现法。
3、小组讨论总结线条、色彩描绘方法，并想一想还有哪些方法，自己适合用哪一种方法，为什么？ 八、作品展评与交流。
九、课后拓展 欣赏各地老房子图片。
我们祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特风格的古老名居建筑。让我们在以后的旅游过程中继续发现它们的造型之美与古老历史并注意把它们记录下来好吗？