2023小学教师课改工作计划范文 新课改，转变了老师的观念，促进了老师素养的提高。新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，作为工作在教学第一线的老师，要适应新的课程改革的需要，必需更新观念。下面是带来关于20xx学校老师课改工作方案范文的内容，盼望能让大家有所收获! 20xx学校老师课改工作方案范文(一)一、总体目标 坚持以促进学校内涵进展为宗旨，以深化课程改革、推动素养训练为核心，以规范学校办学行为、老师教学行为为前提，根据“整体推动、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学模式。
二、基本目标 1、老师观念切实转变。高效课堂构建对老师是一次训练观念的大变革。通过这一工作的开展，老师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的熟悉，增加推动素养训练的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。
2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必定要求，是提高教学质量的必定途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由老师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由学问传授的场所，进展到培育学生自主学习力量的平台。
3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校进展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进老师队伍素养和业务力量提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校将来的持续健康进展打下良好基础。
4、均衡进展逐步推动。高效课堂构建是一个促进老师学科教学、学校教学工作均衡进展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、老师间教学水平的均衡提升。
三、基本思路 1、注意统筹协调，系统推动。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等很多环节，必需通盘考虑影响课堂教学效率的全部要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推动策略。
2、突出学生主体地位，提高参加意识。学生是高效课堂建设的主体，必需充分发挥学生的参加意识，调动学生的乐观性，让学生全员、全程、全面参加高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。
3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。
4、注意方法，科学讨论。在高效课堂构建工作推动过程中，要敬重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要乐观稳妥,保持学校教学工作的稳定性。
四、深化开展校本教研 1、全体老师间周做课。老师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使老师之间相互学习、相互沟通，共同提高训练教学力量。
2、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有阅历的老师来我校指导教学工作，并且让我校老师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务力量，为我校的教学工作服务。
坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校老师自主开展教研和科研，通过自主的教研发觉训练教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高训练教学效果。通过自主的教研活动提高老师业务力量和综合素养，达到自主进修的目的。
20xx学校老师课改工作方案范文(二)一、工作目标：
实现在新课改中学生全面进展、共性进展，可持续性进展及老师自身可持续进展，促进学校训练教学工作再上新台阶。
二、详细目标：
1、以全面提高老师整体素养为目标，探究老师专业进展途径，为老师搭建成长平台。
2、给学生一个空间，让他们自主探究，发挥制造力，与老师共建生命课堂。
3、从营造健康和谐的校内文化入手，让老师和学生在课堂中共同成长。
三、工作方法：
在需要状态下学习;在讨论状态下工作;在创新状态下进展。
四、实施途径：
立足新课改“以人为本”的理念，学校将建立以“老师课堂”为主阵地，以“校本教研培训”为切入点，以“强化队伍建设”为保障的整体改革方案，实现学生主动和谐进展，培育具有可持续性进展的人才。
㈠“让课堂动起来”，创新育人方式 新课改最提倡的两大转变为——实现老师教学方式的转变，实现学生学习方式的转变。“让课堂动起来”正是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的“令旗”。学校将从以下方面入手进行探究实施：
1、创建布满活力的课堂教学机制，开展多种形式的岗位练兵活动，不断促进新课堂理念能在各学科课堂实践中的渗透和落实。围绕新课标要求，强化备课立足于“两个要点”：促进学生进展，引导学生学会学习。克服“以教代学，依教材表演”的倾向。力求上课实现“三个沟通”：即全员活动，人际沟通;教学整合，文化沟通;师生调适，心灵沟通。课后要求每位老师必需做好“三个反思”：学生的核心地位是否得到凸显，学生的学习热忱是否得到激发，学生的思维是否得到激活。
2、为学生而设计，为学生的进展而教，学校不断构建新的课堂运行机制“让课堂焕发生命的活力”这是我校落实新课改提出的口号，我们认为“课堂世界”应当是一个动态的，活生生的，老师和学生共同沟通促进，共同成长进展的场所。老师只有充分熟悉到这一点，才会感到工作是欢乐的，从而激起自觉上好每节课的愿望，才能最大限度地促进学生的进展，我们努力实践以达到课堂上师生共同参加学习，不断追求进步与成长，相融共济的境界。拟从以下六个机制的构建上体现“新课堂的新面貌”：
⑴、建立“营造情景，利用情景、促进情景”的丰富多彩的课堂“情景”机制。
⑵、建立着眼于“参加度、亲和度、自由度”的课堂公平交往的“对话”机制。
⑶、建立“收集典型课案、观摩课堂实录、名师现身说教、设计课堂说评”的随机而变的课堂“应变”机制。
⑷、建立课后反思机制，详细要通过教学小结，反思日记，教学阅历文章，座谈会，建立评课卡等信息，利用它们的整理和推广完善课改理念在实践中的应用。
⑸、建立以整合信息技术与学科课程为一体的课堂教学丰富多彩的“体验”机制。
⑹、不断尝试搭建师生沟通的平台，畅通师生沟通的渠道，通过书面传递，日记对话，谈天谈心和共同活动等多种形式增进师生的乐观互动，融洽师生关系，建立起课堂拓展的“场外沟通”机制。
3、不断创新学习方式，提倡和推动自主、探究、合作学习 学校要以各学科为主体，立足教材的作用在于用的观点，乐观组织学生以主题调查报告、小论文、小提案、小沟通、小介绍等多种形式培育学生探究力量。充分发挥图书室、阅览室、小书架等具有共性化、创新性学习平台的作用，借助老师的主导作用在课堂中尝试运用分组学习法、争论法、辩论法等来推动互助性学习。
此外，学校还要将利用读书活动、课外活动、班会活动、社区活动、慰问演出活动为突破口，让学生接触生活，从而能够学会自己、他人、社会、自然的和谐共处。
㈡坚持“校本讨论”，促进老师专业化进展 伴随着新课改的深化，我们直面的问题是——如何提高老师的专业化水平?如何激发全体老师参加课改的乐观性?如何让学生得到真正全面的进展?我们认为老师的成长必需立足于教学实践，我们乐观以 “校本讨论”为突破口，着眼于“以校本为本”的教研活动三大要素：①老师要对自己的教学行为进行反思;②提倡同伴间的沟通与互动，使老师的训练行为能够得到客观的反馈;③专业支持。立足学校本岗，融学、讨论、实践为一炉。拟从以下几个方面进行探究和实施。
1、营造学习氛围，建全学习化组织围绕新课程改革，在推行校本讨论的工作中将从以下四个方面抓起：
⑴培育老师养成读书的习惯。详细包括三个层面：学校组织学、班级组互动学，个人讨论学。要求老师做到学中悟、学中做、学中思。
⑵为老师开拓学习资源，学校将会不断搭建专家与名师的舞台。实行走出去，请进来的方式，让老师带着困惑去学，带着启迪和反思开展工作，不断改进工作，每个人要向学校作学习成果展现汇报(心得体会与课堂展现) ⑶开展“老师论坛”活动。将老师集中的问题以互动参加的方式进行沟通。让老师能在沟通中发觉更深刻、更精彩的见解，从而形成更为正确的熟悉。
⑷强化老师自我反思的渠道。我们将引导要求老师在新课程的践行中坚持多方面的反思，不仅是行为后的反思，更注意行动中的反思。
2、加强校本管理，促进老师专业化进展 校长在校本教研中起着至关重要的地位，优化的管理将对老师起着极大的促进作用。
校长要以身示范，制定校本讨论管理制度。学校将明确建立领导干部兼课、听课、评课制度，提倡校长和老师在课程改革中同成长，学校将以保证校本讨论顺当进行的角度建立五个校本讨论制度。①校本讨论制度;②校本科研制度;③理论学习制度;④管理制度;⑤激励制度。
让老师展现自己，不断搭建老师成长舞台。实施中我们将留意三个方面的创设。①每位老师均等机会展现自己;②创设必要的基础条件和物质条件激发老师内驱力。③鼓舞老师共性化教学风格的展现和提高。
建立制度激发老师自我进展，详细将以考评制度和激励制度为着眼点，考评关注老师年度工作与月工作的结合，注意过程考核。激励制度力求做到多能多酬，技能享酬，真正实现老师的“要我做”为“我要做”。
3、创设课题讨论的平台，让老师在科研中成长 问题课题化管理。我们提出“人人有课题”的口号，让课题讨论源于校情。从方案、管理、实施反馈，总结一体化。提倡人人立项——人人学习——人人岗练——专业考评——专业研训、引导——形成成果的运行模式，由校教科室详细管理。
鼓舞老师在活动中展现独特教学风格，学校将开展不同形式的以授课为主要内容的竞赛活动，激发老师讨论热忱和实践活动。
三、强化老师队伍建设，促进学校可持续进展 “在学习中进步，在讨论中提高，在创新中进展“这是时代对训练提出的现实要求，也是时代对老师素养提出的挑战。素养训练召唤着高素养的老师，建设高素养的老师队伍是全面推动素养训练的根本保证。提高学校训练教学质量需要雷小培育一支高素养的老师队伍，只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育出具有创新精神和创新力量的学生。
为此，在新的阶段下，我校将立足于新课改的实施加大对老师队伍建设的培育力度，从以下几个途径提出相应要求。
1、学高为师 身正为范 坚持师徳师风建设的长期性，不断强化师德建设，并给予时代的气息。要求全体老师要以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的学问训练学生，以科学的方法启迪学生。在不断强化制度建设中，通过形式多样、丰富多彩的师德训练，营造学校良好的文化氛围。
2、突出连续训练的时代性 充分利用以计算机和网络技术为核心的现代训练技术构筑信息平台，改造和更新老师的学问结构，让不断更新的新学问丰富老师的头脑，成为老师连续训练的常规手。学校要有方案、有步骤地对现有老师进行信息技术的全员培训,让老师能够娴熟地使用计算机，进行帮助教学。
3、培育青年老师 为使青年老师尽快适应训练教学工作的需要，学校对40岁以下的青年老师要有目的、有序列地进行培训. 在老师中开展“传、帮、带”活动;示范课、研讨课、评优课、优质课展现等活动;开展“课堂教学展现”“评比优秀青年老师”等一系列评比活动等，通过多种途径培育青年老师早日成长。此外，学校要通过在职培训，离职培训，校本培训等，实行多种形式提升老师学历水平，提高老师素养。在培育的基础上，我们将对评出的“优秀青年老师”进行表彰，同时在校内大力宣扬他们的事迹，展现他们的风采，为青年老师树碑立传，以加速青年老师的成长。
教学与科研相结合是提高老师素养的有效途径。学校要大力提倡“学习——实践——科研之路，让每位老师担当训练科研课题，迫使老师向理论学习，在实践中探究。学校的教科研室要特地指导教科研工作，建立“市、区、校”三级教科研课题网，并制定相应措施：
1每个老师每学期要讨论一项科研课题。
2每个老师每学期上一堂教学讨论课。
此外，学校要通过各种教研课展现，构筑和完善训练教学中的学科特色支撑。
针对以上五方面的内容，教育处、科研处要在新学期的德育工作方案、教学工作方案、教研工作方案、连续训练工作方案中提出详细的工作措施，并加以实施，强化检查、总结的力度，确保实施到位。
20xx学校老师课改工作方案范文(三)一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，树立以学生进展为本的训练理念，立足我校实际，大力推动训练创新，构建课程新体系，深化我校基础训练课程改革，全面推动素养训练。
二、课改目标 1、以全面提高老师素养为目标，探究老师专业进展途径，为老师搭建成长平台。
2、为学生进展供应空间，让他们自主探究，发挥制造力，培育创新力量。
三、成立领导小组 组长：何志东 副组长：常振亚 详细负责人：王巧珍 成员：杜双权、马海霞 、 常元喜、 李利杰、王利平 四、方法、措施 1、以校本培训方式为主，关心老师充分更新训练观念。学校将立足以人为本的理念，建立以课堂为主阵地，以校本教研培训为切入点，以强化老师队伍建设为保障的整体课改方案，力求在课堂上实现三个沟通，即全员参加，人际沟通。教学整合，文化沟通。师生调适，心灵沟通。同时要求老师写好课后反思。
2、以导学案编写和使用作为本期课改的重点，一方面抓导学案的编写，要求老师依据我镇课堂教学六步模式动手编写导学案，另一方面，很抓导学案的使用落实状况，通过常规检查，跟踪听课评课等，最大限度的发挥导学案的作用，体现导学案的价值。
3、进一步提倡“自主学习，合作探究，反馈沟通，拓展升华”的和谐课堂模式，形成师生共同参加学习，相融共济的课堂气氛。
4、充分发挥学习小组的作用 本期我们将落实学习小组课堂活动开展状况，乐观培训小组长，并要求组与组之间进行公正竞争，学校将从组内成员的分工与合作，团队精神和竞争意识，自主学习，合作沟通等方面进行跟踪考核，确保“和谐课堂教学模式”落到实处。
5、课堂模式 本期我们连续创设人人乐观参加的“和谐课堂模式”，学问传授要求在理解、把握、运用上下功夫。充分培育学生各种力量。立足以校为本的教研活动，融学、教、研为一体，并通过一些理论学习，制度激励等，鼓舞老师展现共性化教学风格。
五、活动支配 1、每周三下午第四节进行新课改业务学习。
2、乐观开展听课评课活动，要求老师乐观听课、评课，以求共同提高。
3、仔细写好教学反思。乐观撰写课改论文与心得体会。
4、乐观培训骨干老师，树立标杆，典型引路。
通过学习培训，努力在我校形成“敢于想名师，努力成名师”的氛围，使大家学有典范，行有目标，确保课改功在我校顺当进行。
六、本期课改目标 “和谐课堂模式”在我校形成，学习小组活动学生参加面充分扩大，广阔老师能依据学生状况编写质量较高的导学案，课堂检测完成教学任务。
新课改的实施，为我们搭建充分展现自己的平台，我们将不断讨论与积累，力争成为新课改的先锋。