下面是小编为大家整理的中小学校“双减”工作总结【精选推荐】,供大家参考。
学校 “ 双减 ” 工作总结 我校依据 XX 省《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及“作业、手机、睡眠、读物、体质健康”等管理文件，结合 XX 区 XX 小学“奋力品质教育，奠基幸福人生”办学理念，学校创新推进各项管理工作，高质量、高品质落实双减工作。
一、创新推进 5 345 作业管理模式 首先，氛围营造突出“三实” 扎实开展宣传，立即将各类文件（特别是双减文件）传达至全体教师及家长，组织教师研读学习，加强宣传指导；严实检查举措，采取“一学二控三查四监督”的举措；丰实作业形式，从德智体美劳五个方面布置作业，全面提高学生。
第二，策略推进落实“四制” 集体研究制度，学校各学科教研组（备课组）坚持每周研究学生作业布置；作业日结制度，提出教师“日作业先做”要求；家校联系制度，定期召开线上家长会；绩效考核制度，形成“四每二调查”闭环管理。
第三，作业管理彰显“五精” “五精”体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新 性、层次性、综合性的原则。“精选”作业，丰富资源库存；“精讲”作业，引导自主学习；“精练”作业，启发学生思维；“精批”作业，注重反馈提升；“精改”作业，达到学习效果。
二、稳步推进 7 237 课堂教学模式形成 第一，提炼理念有章有法 学校秉承“尚品修德，筑质立魂”校训，办学目标确定为：教师有品行，课程有品位，课堂有品效，班级有品性，学生有品质、学校有品牌。深入理解品质二字内涵，优化教学方式，加强品质课堂研究与实践。努力打造“二元三环七步”为主体的“有品优质”课堂教学模型。
第二，常规管理依规依据 学校加强领导包干，追求专业化管理，每个学科都有中层以上干部负责跟踪指导；“草根”研究，团队式帮扶，扎实推进校本研修工作，注重校内集备、校外学习、校内展示，校外比拼；
第三，教学科研共研共进 深入开展课题研究。围绕“二元三环七步为主体的"有品优质"课堂教学模式及策略的研究”开展课堂教学研究。开展多种形式的课堂教学诊评指导和学科研训活动，针对展示课例，以组为单位拿出课堂教学设计及教学模式的提炼。
三、规范推进学生课后服务工作 第一，提高站位上下一心，体现品质 我们认为课后服务工作，不仅仅是日常教学的有力补充，更是给家庭社会减负的有力手段。因此，积极回应社会关切，解决群众难点。责无旁贷，高度重视，举全校之力，坚持师生完全自主自愿，因地制宜和科学规范原则，全力做好课后服务工作。
第二、校内联动策略推进，添色品质 一是整体思路五步走。做足功课，研读政策文件，制订实施方案，做好宣传动员。
二是过程管理四明确。明确安全第一、作业优先、兴趣为本、活动育人的工作原则。
第三、劾力同心成果彰显，筑牢品质 参与面广，平日托管 100%教师参与，以教师为主体，中层以上干部值班为辅助，形成齐抓共管局面，教师积极性得到进一步提高，师生关系、家校关系进一步和谐。
四、蓄势待发将双减工作进行到底 一是严管理，抓好作业环节 我们会继续丰富作业形式，做好作业归类，狠抓作业管理，注重作业总量平衡，严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业,切实保障睡眠时间，强化校内外体育锻炼，强化反馈评价。
二是聚合力，加强协同推进 放假前市里对我们进行了学业质量标准培训，同时区里下发了有关作业的指导意见。下一步，我们将继续研读文件要求，密切和教师进修学校的联系，充分发挥校内双减工作领导小组作用，建立进修学校教研员、外聘专家、校内中层干部、教备组长、骨干教师、家长代表联席会议制度，定期召开专题会议，为减负建立智库。
三是促规范，健全制度体系 让制度管人，而不是校长管人，校长也是制度的执行者。思考校外培训机构转型后的学校管理方向，进一步修订原有减负有关制度体系。
四是成亮点，狠抓课后服务 把课后服务作为教学的有力补充，提升课后服务水平，努力做好四件事。第一，由挖掘校内资源向校外延伸，有选择地聘用校外专业人士参与课后服务；第二，精心设计运转机制，建立学校课后服务质量管理、资料留存、后勤保障等工作制度；第三，运用好经费杠杆，调动各方参与课后服务的积极性。
总之，在“双减”的大背景下，我们要进一步落实好五项管理工作,担负起责任，严格控制作业时长、严把作业质量关、提高教学质效，做好课后服务。我们将以本次双减工作为契机，且行且改进，在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，努力办好满意的教育。
学生 “ 双减 ” 工作情况汇报总结 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX 县深入贯彻关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。
一、提高站位，试点先行推进。
XX 县委、县将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出指示批示。县教育部门第一时间召开会议研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在 XX 市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效。目前，XX 县已有 XX 个乡镇围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。
二、开展课后服务，强化作业管理。
XXXX 年 XX 月，县教育部门等五部门印发《关于做好中 小学生课后服务工作的指导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，XX 个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校 XXXX 所，参与学生 XXX.XX 万人，参与教师 XX.XX 万人。同时，根据关于加强“五项管理”的文件精神，XX 出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年 X 月 XX 日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。
三、重拳专项治理，严控校外培训。
在县网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮箱，多次向有关市教育部门下发督办函或移交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦 XX 项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查校外培训机构 XXXX 个，下发停办通知书 XXXX 份，下发整改通知书 XXX 份，对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单 机构 XXXX 家，将 XX 家机构列入整改名单，X 家机构列入黑名单。目前，县教育部门正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。
下一步，XX 县将根据有关精神，尽快制订出台“双减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。
一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。
二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
三是依法治理校外培训。出台《XX 县校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部口着手成立专口机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。
四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建 立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。
学校 “ 双减 ” 工作总结 为贯彻落实“双减”政策，XX 学校严格按照上级文件精神，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以生为本，遵循教育规律，多措并举提升学校教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让 XX 满意的教育，促进学生全面发展和健康成长，取得了阶段性的成效。
一、开展丰富多彩的课后服务，促进学生全面发展。
1.保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，开展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。
2.丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，提高课后服务质量和水平。
3.课后服务做到公开、公正、透明，及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
二、缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
1.明确作业总量，确保一、二年级不布置任何家庭书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟（语文和数学分别不超过 25 分钟；英语不超过 15 分钟）。七至九年级每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟（语文、数学、英语分别不超过 30 分钟；物理和化学分别不超过 20 分钟；政治、历史、地理、生物不布置书面作业）。
2.教师设计作业面向全体学生，基于课程标准设计分层作业，内容设计科学，难易适宜；依据课时目标设计作业，并有配套的作业评价标准或细则；依据学生个性化差异创新作业样式，强化实践性、探究性、综合性作业设计，并注重作业的整体设计。
3.加强作业管理，学校制定了作业管理公示制度，每班教室后黑板公示当天各科作业的内容及预估完成时间，以提示老师做出作业调整。课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，不得借助任何手机软件布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业。
4.教师要对布置的学生作业全批全改，每周保证 1 一 2次面批作业。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改学 生的书面作业。教师批改时要书写工整、规范、清楚、准确。作业的整体评价可采取等级制，如 A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、D-等级。学生作业中的错误，教师须要求学生及时订正,并根据实际需要整理到错题集。提高作业讲评的实效性和针对性。
5.教务处加强作业全过程管理，建立作业总量监管和质量定期评价制度。学校以教研组为单位，每月开展一次作业设计探究活动，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
三、开展高质量的教研活动，提高课堂教学质量。
1.提升课堂教学质量。课堂是学校教育教学工作的主阵地，本学期我校深 入开展“高效课堂教学活动”，各学科教师积极参加XXXX 工程导学型高效课堂“一课三上”活动，学校先后组织了“深化课改、减负提质”课堂教学大比武讲课活动、双减背景下的“作业设计与研究”阶段汇报主题教研活动和组内听评课等活动，把提高教学质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到“减负提质”。
2.进一步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全体教师在公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进式教研活动中，先确立主讲人，主讲人围绕学科建模认真备课，然后进行集体备课、磨课和集中研讨，最后形成定案， 在此过程中突出团队合作精神和教学骨干的示范带头作用，提升教师的业务水平，提升教研实效。
“双减”政策是国之大计、是提高教育质量，落实立德树人根本任务的重要举措，是一项民生工程，也是一项需要坚持不懈的教改。只有站在为学生的全面发展、成人成才的角度落实“双减”政策，才能推动学校高质量发展，才能把学校办成“让教师发展、让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
小学 “ 双减 ” 工作总结 为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：
第一，全面把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
第二，全面规范教学行为，盯住“减负”政策点。今年以来，教育部门就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突...
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